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교육프로그램(IEP) 운영 방안에 대한 고찰, 한국유아특수교육학회, 2018
김원경 최평임 저, 특수교육 대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적장애교육학회 2011
김순실, 김남순 저, 미국 장애인교육법과 우리나라 특수
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장애인들을 위한 장애통합교육에 대해 알아보고 장애통합교육의 현황 및 장애통합교육 프로그램을 개발해보시오.
목차
1. 장애통합교육의 개념
2. 장애통합교육의 필요성
3. 장애통합교육의 법적 근거
4. 장애통합교육의 현황
5.
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장애인들을 위한 장애통합교육에 대해 알아보고 장애통합교육의 현황 및 장애통합교육 프로그램을 개발해보시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애통합교육의 개념
2. 장애통합교육의 현황
3. 통합교육 프로그램
Ⅲ. 결론
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장애아 통합에 많은 어려움이 있었다. 그러므로 교사 보소교육 과정에서 장애아교육과 통합보육에 대한 교사 재교육이 강화되어야 하며 보수교육의 프로그램도 개론적 강의에서 탈피하여 현실의 구체적 상황에 대처할 수 있는 체험적, 경험
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교육학교, 재활서비스단체, 장애인권리옹호단체, 부모, 취미/여가 활동기관, 지역사회 기업체, 일반학교 등).
또한 단체의 역할과 단체의 정보를 파악하고 이의 교환의 장이 되며, 토론회 등을 개최한다.
마지막으로 학교와 성인프로그램에
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교육학교, 재활서비스단체, 장애인권리옹호단체, 부모, 취미/여가 활동기관, 지역사회 기업체, 일반학교 등).
또한 단체의 역할과 단체의 정보를 파악하고 이의 교환의 장이 되며, 토론회 등을 개최한다.
마지막으로 학교와 성인프로그램에
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교육 프로그램 모형 연구』 / 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김경란, 1991
9. 『유아기 통합교육을 위한 부모 및 교사의 태도에 관한 연구』 / 이화여자 대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 김숙경, 1984
10. 『발달장애아 어머니의 부모교
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통합교육 프로그램의 궁극적인 질적 향상을 가져올 수 있을 것이다.
참고문헌
재활복지개론, 김종인우주형이준우,인간과 복지, 2004
장애인복지론, 정영숙이현지 공저, 학현사, 2003
한국특수교육총연합회 특수교육요람 자료
특수교육의 이
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장애유아에 대한 올바른 이해와 교육에 대한 일반유아교육 및 유아특수교육의 ‘공동주인의식(joint ownership)'이 선행되면 장애유아 통합교육은 성공적이 될 것이다.
2) 교사의 자질 향상
통합교육 교사의 자질향상을 위한 교육프로그램 개발
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교육을 받는 장애 유아들은 다시 사회에 재적응시키기 위해서는 교육 비용 측면에서 비효율적이다. 이와 같은 사회 재적응 문제는 처음부터 분리하지 않음으로써 교육 비용 절감의 경제적인 혜택을 가져온다. Ⅰ. 교육 프로그램의 종류
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