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대해 긍정적인 영향을 미친다. 아직은 우리나라에서는 미비하지만 활성화 되어야 할 필요가 있는 서비스이다. 조흥식 외 4명,「가족복지학」, 학지사, 2010, PP. 275 ~ 277
4) 심리 정서 서비스의 강화
장애인에 대한 물질적 지원 외에 가족관계가
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장애 유무와 관계없이 학생을 수용하는 교사의 긍정적인 태도가 중요하다고 생각한다.
중ㆍ고등학교 교사의 역할을 들어보자면, 교사들은 기술과 창의력을 활용할 수 있어야 한다. 그리고 학생들의 차이에 대해 잘 인식하고 있어야 하며, 학
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장애인이 지각한 실천관계가 재활성과에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김문근, 하경희, & 최진실. (2015). 정신보건서비스 전달체계 개편을 위한 정신보건기관 기능 재조정 방안연구. 보건복지부. 대구대학교 산학협력단
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장애인에 대한 차별이 현실적으로 존재한다는 것을 인정하고 우리사회에 뿌리깊게 남아 있는 장애인에 대한 편견과 차별에 대해 평등의식의 존중과 이것을 극복하기 위한 한없는 노력이 장애인복지 이념에 지극히 중요하다는 것을 보여 주
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장애인과 관련된 돌봄 문제 및 코로나19 상황에서 심화된 돌봄의 공백 문제에 대해 논의해보았으며 이에 대한 해결로써 사회복지적 개입방법과, 돌봄 문제의 해결방안을 서술해보았다. 그리고 추가로 글 전체에 대한 필자의 생각과 견해를 펼
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장애정도가 심한 중증장애인의 경우에는 보호대책이 중요하고 장애정도가 가벼운 경증장애인에 대해서는 재활대책이 중요하다. 앞으로는 장애유형과 장애정도를 고려하여 보다 다양하고 개별화된 정책을 수립, 제공하여 장애인 복지서비스
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모델에 관한 기초 연구. 발달장애연구.
강동선(2017). 발달장애성인의 자립생활중심 평생교육 프로그램 적용효과. 교사교육연구.
김기룡(2016). 평생교육법 개정 이후 장애인 평생교육의 과제. 한국정신건강사회복지학회 학술발표논문집
김경열
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개별화 교육을 실시할 때 실현될 수 있는 것이다.
참고문헌
김종현(2007). 특수아동의 이해와 지도. 공동체.
김수민(2007). 장애인 복지론. 서현사.
강창욱(2004). 특수아동의 이해와 교육. 박학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동이란
2. 특
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장애 영·유아 통합 교육 프로그램 내용…………………………………………………
1) 장애아를 포함한 일반 유아교육과정 프로그램……………………………………………
2) 장애아를 위한 개별화 교육프로그램………………………………
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전문가로서 어떤 역할과 자세로 임할 것인지 자신의 견해를 제시하시오(35점).
1) 사회복지실천 현장에서 프로그램 개발 및 평가의 필요성
2) 졸업 후 프로그램 전문가로서 어떤 역할과 자세로 임할 것인지 자신의 견해
3. 출처 및 참고문헌
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