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프로그램 적용 및 효과.
손은경, 이경준(2018).
영유아 문화예술교육 프로그램 개발을 위한 기초연구 - 델파이(Delphi)기법 적용 -.
윤희경, 나은숙(2011).
프로젝트 중심 통합교육과정에 나타난 영유아반 교수활동 분석.
이석순(2007).
국가수준의
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교육대학원 논문, 2010. 1. 음악의 7가지 기능을 예를 들어 설명하고, 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유를 쓰시오.
1) 음악의 기능
2) 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유
2. 유아의 듣기능력 발달에 대해 설명하시오.
3.
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통합으로 연결될 수 있는가하는 문제이다. 따라서 진정한 의미에서 통합교육 프로그램이 성공하기 위해서는 현재의 통합 환경에서의 적응과 성취만을 생각해서는 안 되며, 그 이후의 환경인 궁극적인 삶의 현장에서의 통합이 함께 고려되어
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통합교육 프로그램이 성공하기 위해서는 현재의 통합 환경에서의 적응과 성취만을 생각해서는 안 되며, 그 이후의 환경인 궁극적인 삶의 현장에서의 통합이 함께 고려되어야 한다.
장애아 통합교육 1. 이론적 배경
2. 통합교육의 효과
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교육의 거점
9. 사회복지 서비스의 통합?조정
10. 시설의 활용
Ⅲ. 지역사회복지관의 기능
Ⅳ. 지역사회복지관의 가정폭력개입
Ⅴ. 지역사회복지관의 재정관리
Ⅵ. 지역사회복지관의 통합교육프로그램
Ⅶ. 지역사회복지관의 후원
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통합교육은 시설이 좋고 교육프로그램이 훌륭한 기관에서만 이루어지는 것이 아니라 장애아가 속해 있는 가정과 이웃, 사회와 국가에서 포괄적으로 진행될 때 가능하다고 본다. 통합교육의 성패는 장애아나 일반아동이 함께 더불어 살아가
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교육개론 학과목을 수강하게 하고 교원연수를 통해 재교육을 하는 등 제도적 차원의 노력
- 특수교사 양성과정에서도 특수아동 교수 훈련뿐 아니라 통합 환경에서 일반교사를 지원하고 함께 협력적으로 교육프로그램을 운영해 나가는 방법
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통합교육과 같은 구체적이고 실천 가능한 지원 방안이 제공되어야 한다고 생각한다. 이러한 지원이 효과적으로 이루어지기 위해서는 가정, 학교, 지역사회가 함께 협력하고, 자폐성 장애아동을 위한 지속적이고 체계적인 교육 프로그램이 마
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프로그램을 만들어 함께 할 수 있는 기회를 주는 것이 바람직하다. 뿐만 아니라 다문화 관련 기관들에서 제공하는 다문화 교육프로그램에 학생들이 참여할 수 있도록 하여 이해의 폭을 넓혀 주어야 한다. 예로 한겨레학교나 여명학교 같은 새
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화교육 프로그램도 필요하지만 다문화가정 학생이 또래와 함께하는 통합 다문화교육 프로그램도 필요하다.
마지막으로 다문화가정 자녀들을 부족하고 불쌍하기 때문에 도와주어야 한다는 시혜적이고 온정주의적 태도나 지금 이들에 대한
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