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장애를 가진 아동에게 어떻게 대처할지 증상을 빨리 대처하는 법을 강구해야겠다는 생각을 했다. Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구방법
3. 장애아동의 개념
4. 장애아동의 유형
5. 특수교육 대상 아동
Ⅱ. 본론
6. 장애아동의 현황
7.
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교육이 학습지체 학생들의 교육이나 삶의 질 향상에 크게 도움이 되지 않는다는 신념이 강하게 대두되면서 모든 장애학생들은 일반학생들과 완전히 통합된 교육환경 내에서 단지 하나의 독특한 교육적 요구를 가진 학생으로 취급받는 ‘완
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교육프로그램을 실시하며 전문 강사를 통한 프로그램 수행으로 효과성을 극대화 시킨다. 각 단계별 수행목표를 가지고 각 회기를 수행하도록 한다.
② 손자녀들의 문제해결능력 강화
첫째, 신뢰감형성게임, 가치관경매, 나에게 보내는 영상
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적응행동신장이며 이에 대한 적절한 교육프로그램이 주어져야 할 것이다.
참고문헌
강경채, 가면극화놀이가 정신지체아의 자기표현능력 신장에 미치는 효과, 대구대학교, 1997
김은하, 점토활동이 정신지체아의 자기표현능력에 미치는 효과,
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적응기술 훈련 및 사회복귀를 준비하는 다양한 프로그램들이 계획되고 실천되어야 한다. 그 이유는 시설생활자 욕구의 양적 증대와 질적 변화, 활용자원의 유한성에 기인한다. 1. 장애인 생활시설
2. 장애인 생활시설의 기능
3. 전국
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통합기능의 평가
III. 감각통합프로그램의 구성 및 지도원리
1. 감각통합 훈련을 위한 지도법
가. 일반적 지도 원리
나. 감각통합 장애의 유형별 접근 방법
2. 감각통합치료의 목표
3. 감각통합치료를 통한 치료효과의 기대
IV. 감각방어
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교육프로그램. 부산정신의학.
김춘진. 2005. 유엔마약 범죄기구 전문가초청 강연 및 마약중독자 치료보호 입법공정회 자료집. 국회.
김태련 외. 2004. 발달심리학. 학지사.
김현호. 2004. 인간관계론. 문학마을사.
김혜련. 2001. 정신건강론. 학지
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교육
2) 교사의 문화역량 강화
3) 학교 내 문화예술교육 관련 인프라 확충
4) 통합예술교육의 활성화
5) 교육기부
4. 우리나라의 청소년문화예술 활동의 보완해야 할 점
1) 교육 프로그램의 콘텐츠 전문화
2) 효과적인 홍보 시스템 구축
3)
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유아반 아동의 경우 어린이집에서 혼자 밥을 먹을 수 있는 기술이 꼭 필요하다. 그러므로 혼자 식사하는 것이 우선 순위 목표가 될 수 있다.
* 생태학적 접근
현재와 가까운 미래의 환경에서 요구되는 기술, 즉 아동을 새로운 환경에 적응시
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유아복지, 형설출판사.
이용교 외(2000), 한국의 아동복지학, 양서원.
성영혜/김연진(1997), 아동복지, 동문사.
이숙종 외5인(1997), 아동복지의 이해, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동복지의 기본 개념 및 대상과 분류
1.아동복지의 정의
2. 아동복지의
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