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프로그램을 통해 노인들을 도움
시니어네트 www.seniornet.org; 비영리단체. 50세 이상의 성인들을 위한 컴퓨터기술에 대한 교육, 인터넷 교육, 독서클럽운영, 제2차대전에 대한 토론클럽, 노인건강센터와 오락에 대한 모임운영
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.
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통합이 이루어지고 그 외의 부분은 본인의 개인적인 노력이나 주위 사람들의 협력에 의존하는 경우도 적지 않다. 이러한 아동에 대해 더욱 관심을 기울여 청각장애의 영향을 명확히 하고 필요한 경우는 특별한 교육적 배려 혹인 지원을 할 필
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통합교육은 정상화의 원리(일명 같은 경험의 원리)에 입각하여 장애아동과 비 장애아동이 함께 생활하도록 하는 것이다. 이렇게 하면 비교적 자연스럽게 장애아동의 사회 기술과 적응능력이 향상되며 동시에 장애아동에 대한 비 장애아동의
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교육을 해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
Clarissa Willis 저, 박계신 역(2013). 자폐범주성 장애유아 교육. 시그마프레스
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통합을 촉진시키는 놀이방법
1) 양측성 통합 촉진 놀이
2) 촉각 방위 개선 놀이
3) 발달성 실행증 개선 놀이
4) 신체도식 촉진 놀이
5) 시각인지 획득 놀이
Ⅸ. 자폐아 형제의 가정 영향
Ⅹ. 자폐성 아동의 사회 능력
?. 미국의 특수교육
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교육도 그에 발맞춰 변화를 맞이한다면 문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있을 것이다.
5. 참고 자료
김구호, 김영우, 문현상(2009) 최신교육사회, 동문사
최지영, 유아교육개론, 동문사, 2008.
황정규 외, 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 2008
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유아의 쓰기 능력과 흥미도에 효과가 있음을 밝혔다.
정신지체아동을 대상으로 총체적 언어교육법과 전통적 방법을 비교하여 읽기학습에 효과 있음을 전종익, 김미실이 밝혔으며, 최은옥은 총체적 언어학습 프로그램은 학습장애아동의 언어
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장애 또는 자폐아를 위한 치료교육의 강조, 마지막으로 특수교육을 위한 인재양성과 연구와 서비스를 중점적으로 하는 조건들을 통하여 발전해가야 한다.
<참고문헌>
- 특수아동의 이해와 교육(2000),최중옥,교육과학사
- 특수유아의 이해
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프로그램
※ 생태교육은 영유아들의 삶이 자연스럽게 실현되는 생활세계와 관련하여 자연체험을 통한 자연의 소중함, 자연속의 인간과 그 인간의 존엄성, 생명의 소중함,나와 우리라는 공동체적인 삶의 필요성, 자연에 대한 민감성을 느낄
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교육 프로그램 실시를 위한 운영매뉴얼을 개발하여 보급하고 이에 대한 연수를 실시한다. 우선은 현재 개발되어 있는 장애아 통합보육을 위한 매뉴얼을 모든 기관에 보급하고 이를 효과적으로 활용할 수 있는 연수를 실시해도 좋을 것이다.
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