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장애아동에 대한 유아교육 : 초등학교 교육과 연계하여 통합교육 환경을 조성해야 함
6) 장애아동에 대한 사회인식의 변화 유도
- 장애아동에 대한 편견을 줄여야 함 : 비장애인이 장애아동을 이해하도록 돕는 프로그램을 제공
- 장애인복지에
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장애인 체육대회 개최, 장애유형에 맞는 체육교실 운영, 취미여가오락프로그램 운영 등
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정보제공사업
장애관련 정보제공
장애인정보화교육 등 정보화지원
시각장애인 도서(시청각자료 등) 제작출판보급대여, ARS운영, BBS 운영,
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수화관련사
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갖추어야 할 조건
3. 행동장애 사정에 필요한 여러 가지 정보의 영역
4. 사정방법
V. 정서 및 행동장애의 특성과 대책
1. 지능과 학업 성취
2. 사회적 및 정서적 특성
3. 정서장애에 대한 일반적인 고려
VI. 정서 및 행동장애의 교육
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교육기관이 충분하지 않기 때문이고, 둘째는 일반교육시설의 구조가 장애인에게 배타적이기 때문이다.
3)통합교육의 장점 및 단점
통합교육은 장애아동이 같은 반 아이들을 따라 함께 수업을 들으며 적응하고 일반아동들은 장애 인에 대한
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장애아동들은 비 장애 아동들과 동일한 집단에 포함되어야 한다. 셋째, 장애아동이 포함된 반을 원활하게 운영할 수 있는 유능한 교사와 특별 프로그램이 확보되어야 한다. 특히, 조기에 통합하는 것이 교육적 효과가 큰 것으로 알려져 있다.
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프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 발달장애인의 복지증진을 도모해야 할 것이다.
발달장애아를 둔 부모의 부양에 따른 경제·사회적 어려움과 평상시 발달장애 자녀에 대한 근심을 덜어드리고, 발달장애인 본인에게는 교육
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장애인의 재활의지를 높일 수 있는 의식개선을 위한 각종 대회를 개최한다. 이것이 일과성으로 끝나지 않고 지속적 효과를 거둘 수 있도록 교육, 계몽, 홍보활동을 계속 한다.
⑧ 전문가의 양성과 연구의 활성화가 요구된다.
재가장애인 복지
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장애인으로 하여금 올바른 장애인식을 갖게하고자 관보발행, 대외홍보, 견학안내, 장애인과 함께하는 걷기대회, 장애예방계몽교육, 유치원생 방문프로그램 등을 실시하고 있다.
*조사연구사업: 재활연구 및 자료제작, 욕구조사, 도서실 및 자
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장애의 이해
1. 원인
2. 언어장애의 정의
III．언어 장애아를 위한 효과적인 언어교육
1. 언어치료의 변화
2. pull-out 방법의 단점
3. 교실 중심의 언어치료의 효과
4. 통합 환경에서의 교실 중심 언어치료의 실제
5. 진행과정
IV. 통합
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통합에 이르게 하는데 도움을 주는 요소로서 편의시설 등의 물리적 환경을 구비하여야 한다. 장애영유아의 장애유형에 따른 특수책상 및 의자 보조공학기기 등을 갖추어 장애영유아가 보다 적극적으로 교육활동에 함께 참여할 수 있는 기회
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