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교육정책
3)소득보장 정책
5. 장애아동 서비스의 문제점 및 과제
1)장애예방사업의 강화
2)조기 진다, 평가 및 치료의 문제
3)장애아동에 대한 정확한 자료 파악
4)의료재활의 문제
5)장애아동의 사회적 통합 촉진
6)장애아
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장애인 고용과 에서 그 외 재활은 보건복지부 사회복지심의관 장애인 복지과에서 분산 실시하고 있기 때문에 욕구를 가진 장애인이 어느 창구를 이용해야 할지 모르는 상황이다. 따라서 서비스 전달의 통합 및 연계를 위한 장애인복지 행정
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프로그램 예산 : 27,498,000원
Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의
1. 프로그램 대상
2. 문제제기
3. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
4. 프로그램의 형성 기반
(1)프로그램의 이론 및 형성기반
가. 통합 교육
나. 통합교육과 사회생활 적응 능력과의 관계
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교육과정을 편성하도록 하는 책무를 부여하고 있음을 의미한다. 스웨덴의 특별지도는 근본적으로 통합교육의 사상을 내포하고 있으며, 가능한 한 비장애학생과 함께 교육하려는 태세를 취하고 있다. 현재의 통합교육은 경·중도 시각장애학
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효과
○ 함께하는 협동학습, 역할분담활동, 짝 활동, 또래놀이, 공동 작품 제작활동 등 을 통한 다양한 사회 경험의 기회와 사회적응능력 및 장애 극복의지 향상
○ 통합교육 프로그램을 통한 장애인에 대한 올바른 가치관과 태도 촉진
○ 지
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통합교육의 질을 높이기 위해서 모든 교사는 통합교육을 수행하는데 요구되는 자질을 갖추어야 하며, 통합교육이 용이하도록 일반학교의 시설·설비를 개선하고 학급당 인원을 하향 조정하여 적정화하여야 한다. 넷째, 장애인 특례 전형으로
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장애인 전용 직업훈련 시설을 확충해야 하며, 현재 대부분 1년미만인 훈련과정을 2년 이상으로 늘려 고급 인력을 양성해야 할 것이다. 그리고 직업전문학교를 기능대학으로 운영하여 우수 장애인들에 대한 교육수준을 향상시키기 위해 직업
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프로그램 작성 (최소한 국어, 수학 교과만이라도) ·교류 대상 학생의 사전, 사후 지도 계획 작성 *원적학급 담임 ·특수학급 학생의 확인 점검 ·일반학급 지도안에 특수학급 학생 지도 계획 반영 및 특수교육 자료 준비 (5) 교류교육을 위한 교
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효과
D. 다른 학생들에게도 의사소통하는 방법 가르쳐주기: 약속된 신호, 의사소통판, 지체장애학생이 말할때 기다려 야 하는 시간 가르쳐주기 등
② 쓰기에 어려움이 있는 학생
A. 보조도구사용: 연필끼우개, 컴퓨터 등 활용
2) 이동성
① 건축
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유아 아동 저녁보육 프로그램
* 나 너 우리를 사랑하는 \'반딧불이 아이들\' *
\"반딧불이\" 프로그램은 산남어린이집 내에 있는 아이들 중에서 맞벌이 등과 같이 사정이 여의치 않아 저녁 늦게까지 집에서 보호받지 못하는 아이들을 반딧불이
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