|
학습 등 여러 가지로 활용될 수 있다.
마)알림장치
-벨소리, 화재경보, 자명종, 전화벨 등의 소리는 모두 불빛이 동시에 반짝여서 청각장애인이 알 수 있도록 한다. 불빛만으로 불충분한 경우에는 지동베개 등을 이용하기도 한다.
라. 사회적
|
|
|
학습의 강화 방법
Ⅶ. 정신지체아 성교육의 지도 방법
Ⅷ. 정신지체아 성교육의 운영 방안
Ⅸ. 정신지체아 성교육의 잘못된 상식
1. 정신지체로 인해 정신지체인들은 성적인 문제에 대한 일반적인 정보를 얻지 못 한다
2. 성에 대해 알
|
|
|
장애인을 이해하고,
인식설문.
1,000×15명
15,000
2.인식개선 영상상영
마지막 회로서 장애인에 대한 인식설문
1,000×15명
15,000
산 출 근 거
계
직 접 경 비
간 접 경 비
사
업
비
진
행
비
3.장애인식 개선동화
장애인 대하여 동화시청 후
태도설문
|
|
|
장애학생 학습 지원
1. 장애의 기본적인 이해
2. 장애 정의 및 분류
(1) 시작장애인
(2) 청각장애인
(3) 지체장애인
(4) 뇌병변장애인
(5) 언어장애인
(6) 안면기형장애인
(7) 신장장애인
(8) 심장장애인
(9) 간기능장애인
(10) 호흡기장애인
|
|
|
대책 방안
1. 영어교과를 위한 전담 교사 양성을 하는 것이다
2. 주당 수업 시간을 이틀에 한 번씩 3시간으로 늘리는 것이다
3. 교사연수를 더욱 강화하는 것이다
4. 수업 진행을 위한 교구사용을 늘리는 것이다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
장애인복지 사회복지프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 발달장애 발달장애 아동 발달장애인 가족기능 가족기능강화 적응 재활 스트레스 인지 능력 사회적응 1. 사업 명 : 발달 장애 아동, 청소
|
|
|
2008-1학기_장애인의_이해와_봉사_중간고사_문제
2008-1학기
장애인의 이해와 봉사 중간시험 문제
시험유형은 [보기선택형]과 [주관식단답형]입니다.
1. 국내의 장애관련법에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오.
1) 장애인 복지법
|
|
|
장애학생에 대한 이해를 통해 장애인을 하나의 사회구성원으로 인정하고 수용하는 민주시민의 자질을 갖게 할 수 있다. 또한 장애학생과 협력학습을 통해 동료학습자로서, 혹은 또래교수자의 역할 수행 과정에서 학업뿐만 아니라 사회-정서
|
|
|
업 장애인의 직장 적응 상태, 직무만족도, 근무조건 등을 파악하여 적응 지도.
사업주 및 직장동료에게 장애인의 특성을 이해시키고 협력관계를 구축
취업 장애인 가족과의 상담을 통해 고용유지에 저해되는 요인이 있는지를 알아보고 적절
|
|
|
장애인에 대한 차별과 소외현상을 방지하는 것이 장애인의 학교생활에의 적응도를 높이는 길이며 이러한 교육적인 바탕 하에서 결국 직업재활훈련으로 이어질 경우 교육의 성과는 장애인의 자립을 위해 매우 중요하게 작용하게 될 것이다.
|
|
메뉴펼치기
