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장애 종류는 무엇입니까?
① 지체장애 ②청각장애 ③뇌병변 장애 ④언어장애 ⑤신장장애
5. 귀하의 장애 등급은 어떻게 되십니까?
① 1급 ② 2급 ③ 3급 ④ 4급 ⑤ 5급 ⑥ 6급 Ⅰ. 서 론 -----------------------------------3
1. 문제제기-----------
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이해가 늦는 아동, 집중력이 부족하여 산만한 아동, 충동적이고 기억력이 약한 아동, 특정음에 과민한 반응을 보이는 자폐성장애 아동에게 특히 효과적임이 임상결과에 의해 밝혀졌다.
6) 예후
자폐성장애는 만성질환이며 예후는 대체로 나쁜
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장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학
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지도안 - (장애에 대한 이해)
활동명
바퀴 의자 선생님
소요시간 40분
활동 목표
지체장애인의 생활을 알 수 있다.
지체장애인과 자신과의 다른 점과 같은 점에 대해 알아본다.
지체장애인들이 몸은 불편하지만 보통 사람들과 같이 생활
할
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업이 될 거 같아 더 중점을 두어 지도안을 작성하였다.
3. 결론(느낌)
이렇게 지도안을 짜보는 건 처음인데 처음인 만큼 허술한 면도 많지만 나름대로 많이 고민해 본 시간이었다. 이번 참관 실습을 통해 아이들과 함께 하면서 학교에서의 인
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장애인들은 듣고 보고 말하는 것은 정상인과 하등 차이가 없으나 활동상의 불편은 형언할 길이 없다. 그러므로 우리 모두의 이해와 협조가 절실히 요구된다.
넷째, 정신지체아들은 지능이 낮음에 따라 세상사에 대해 이해하고 능력을 발휘하
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장애감수성을 높이는 것은 단순히 장애인을 돕는 것을 넘어서, 모든 사람이 더욱 평등하고 공정한 사회에서 살아갈 수 있도록 하는데 필수적인 요소입니다. 이를 통해 우리는 누구나 차별 없이 자신의 능력을 발휘하고, 서로를 이해하며 살아
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장애학생이 보청기를 항상 착용하도록 독려한다. 불편하기 때문에 자꾸 빼면 학습내용을 이해하기가 더 어렵게 된다.
4) 청각장애학생이 교사의 말하는 내용을 독화하기에 가장 좋은 자리가 어디인지 학생과 상의하여 결정한다.
5) 수업이 강
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장애영유아 통합보육프로그램의 운영만족도에 영향을 미치는 요인에 대한 연구. 대구대학교. 석사학위 논문. 1.
서론
2.
본론
(1) 입소 후 적응 프로그램
(2) 장애이해교육-반편견 교육
(3) 선별과 진단
(4) 일과 내 진단 평가
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장애인의 특성에 대한 강연
뇌졸중 장애인의 일상생활지도에 대한 강연
뇌졸중 장애인의 가정간호에 대한 강연
역할극
가족 조각하기
가족간의 대화훈련
평가모임
10. 프로그램 수행인력
이름
담당부서
및 직위
경력(년)
신청사업 담당역할
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