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장애인)을 대상으로 학업을 가르친 적이 있습니다. 그 중 말더듬학생은 2년간을 학업과 발음교정으로 병행 지도하였습니다. 한 청각장애 학생은 인공 와우 치료 후 청능훈련이 필요하였으나 관련지식이 부족하여 자료를 수집하여 수화와 청
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재활교사로서 장애인들이 일상생활에서 겪는 어려움을 해결하고, 자립적인 삶을 살아갈 수 있도록 돕는 역할을 최선을 다해 수행하겠습니다. 우선, 각 장애인의 특성에 맞춘 개별 재활 프로그램을 수립하고, 그들이 스스로 생활을 꾸려 나갈
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청각 장애인들과의 소통 프로그램이 가장 큰 성과를 거두었습니다. 회원들이 수화를 통해 장애인들과 직접 소통할 수 있었고, 이로 인해 봉사활동의 질이 크게 향상되었습니다. 이러한 변화는 단순한 자원봉사 이상의 의미를 가지게 되었습
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직업적 가치관 (치료에 대한 철학과 가치관, 이를 통해 이루고 싶은 목표)
4. 프로그램 개발 및 적용 경험 (작업치료 관련 프로그램 개발 경험과 그 중요성)
5. 커뮤니케이션 능력 (환자 및 다양한 이해관계자와의 효과적인 소통 경험)
Ⅱ.
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각하는 ‘헌신’의 의미는 무엇이며, 그렇게 생각한 이유는 무엇인지 서술하시오.
- 베트남장애인재활을 위해 곡괭이 대신 키보드를!
5. 입사 후 희망업무와 본인이 원하는 업무를 하기 위해 기울인 노력 및 향후 목표에 대해 서술하시오
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23. 물리치료가 사회에 기여할 수 있는 점은 무엇인가요?
24. 물리치료 분야에서 가장 필요한 변화는 무엇이라고 생각하나요?
25. 물리치료학과에서의 학습이 향후 직업 목표에 어떤 영향을 미칠까요?
추가. 면접 1분 자기소개
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장애 직업훈련에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 행정대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다. 1.자기소개
2.입학동기
3.입학 후의 학
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장애인재활을 위해 곡괭이 대신 키보드를!>
2009년 베트남의 한 장애인재활센터에 NGO 활동을 나갔
4. 사회경험이나 조직생활을 통하여 배웠던 점과 아쉬었던 점을 기술하여 주십시오. (1,000 Byte)
<위기의 서강대학교 해병전우회. 조직문화
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끝난 뒤에는 학교 장애학생 도우미로 봉사를 이어갔습니다. 또한, 교내 해병전우회장으로 선출되어 리더십을 발휘해 전우회 조직을 하나로 묵고, 학교와 사회의 봉사에 앞장서 왔습니다.
* 각 항목당 공백포함 글자수 100자 ~ 1,000자 이내
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감사한 마음가짐을 가지게 되었습니다. 1. 성장과정 및 학장시절 (경력사원은 경력중심기술)
2. 본인 성격의 장단점 및 생활신조
3. 지원동기 및 입사 후 포부, 발전계획
4. 해외연수 및 사회활동
* 각 항목당 글자수 600자 내외
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