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복지론』, 2007
김태현 외, 『여성복지론』, 2007
조흥식 외, 『여성복지학』, 2006
정은 외, 『여성복지론』, 2006
최선화, 『여성복지론』, 2005
김인숙, 『여성복지론』, 2001
현외성, 『사회복지법제론』, 2001
오혜경·김정애, 『여성장애인과
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장애인복지의 이론과 실제, 서울: 학문사
이태영(1983), 특수아동의 심리, 대구 : 대구대학교 출판부
정기원 외(1996), 장애인의 취업실태와 고용의 경제적 효과분석, 한국보건사회연구원
홍근표·정현숙(1987), 기본간호학, 수문사 Ⅰ. 서론
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장애인 편의시설 확충
2) 유급 특수교육보조원제 운영 지원
3) 무급 특수교육보조원 확대 (자원봉사인력 및 공익근무요원 등 활용)
6. 통합교육의 내실화 도모
7. 교원의 전문성 강화
1) 특수교육 최저연수제 운영
2) 특수학교(급) 담당교사
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실시
1 단계(입욕준비) : 대상자의 건강상태를 체크하여 목욕여부를 결정. 목욕차량의 실내온도 와 물의 온도를 조절.
2 단계(이동): 대상자를 휠체어와 자동리프트를 이용하여 차량으로 이동.
3 단계(목욕) : 사회복지사와 보조원/자원봉사자
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알아보기 위함이고 클라이언트가 어려움을 겪고 있다면 필요한 도움을 제공하기 위해서 실시된다. 사후관계는 종결 시 클라이언트와 함께 계획할 수도 있다.
Ⅲ. 결론
사회복지실천의 과정은 사회복지사가 클라이언트와 클라이언트를 둘러
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복지서비스 제공 및 프로그램과의 연계가 시도되고 있다.
이와 관련하여
1. 공공 임대주택 입주민의 특징은 무엇인지 고령자와 장애인 거주자를 중심으로 설명하고,
2. 공공 임대주택 입주민을 위한 주거복지서비스 사례를 찾아 제시하
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기관과 보육기관의 차이를 알게 되었다. 그리고 또한 통합교육 현장에 대해서 좀 더 구체적으로 접할 수 있는 기회가 되어서 매우 좋았다. 특히 장애아동과 비장애아동이 함께 장애 이해하기, 장애인에 대한 올바른 태도 등의 교육 프로그램
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복지실천이론의 적용, 2001
Ⅳ.참고문헌
정신보건사회복지론, 권진숙 외, 2009
정신보건 영역에 있어서 사회복지실천이론의 적용, 진석균, 2001
장애인복지법 개정에 따른 정신보건사회복지환경의 변화, 김창곤, 한국정신보건사회복지학회, 1999
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프로그램의 적용이 학습도움학급 아동의 사회적 행동 및 학습태도에 미치는 효과, 학습장애교육 분과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육과 특수아동(장애아동)
1. 정신지체 아동의 통합교육
1) 통합교육의 조건
2) 통합교육이 잘 이루어지지
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장애인고용 관련 전문가, 기관 대표들이 협력체계를 구축하여 지역사회의 중심의 장애인고용 중장기 계획을 수립해야 할 것이다(강필수, 2011).
【 참고자료 】
강필수(2011)「사업체의 장애인고용 결정요인에 관한 연구」강남대학교 사회복지
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