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평생교육사 자격증에 대한 사회적 인식도 높아질 수 있을 것이라는 생각이 들었다.
2. 참고자료
평생교육사 양성교육의 효과 전도근(전)대학교수) 저 | 한국학술정보 | 2006.04.30.
평생교육사현장실습의이론과실제 이해주 저 | 한국방송통신대
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평생학습관까지 이어지고 이를 활성화되어야 한다. 이들 평생학습관에서 지역주민을 대상으로 평생교육프로그램 운영이 활성화되고 이를 지역평생교육정보센터에서 지원하는 역할이 형식적이 아닌 실질적인 유기적 결합을 하여야 할 것이
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평생교육론(1개정판), 서울: 한국방송통신대학교 출판부
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사
양흥권(2022), 평생교육론, 신정
김해영(2021), 마을교육공동체 활동가의 역할 수행에 대한 연구 : 경기꿈의학교 사례를 중심으로, 가톨
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평생교육기관이 보유하고 있는 인적·물적 자원의 한계이다. 대다수의 평생교
육기관은 장기적인 목표를 구상할 만한 안정적인 재원을 확보하지 못하고 있는 실정이다. 평생교육기관은 조직이 보유한 자원과 능력을 파악하여 자원들을 적재
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평생교육의 본질적 목적에 부응하려는 실질적인 교육활동은 미흡한 실정이다.
참고문헌
조용하 외(2001). 평생교육의 이해. 동문사.
박동준 (2002). 학교와 지역사회. 학연사.
이돈희 외(1995). 교육철학. 한국방송통신대학교출판부.
박기언(1992).
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담하고, 보다 많은 자원을 교육의 질을 높이는 데 집중할 수 있다. 이는 궁극적으로 전체 지역 사회의 교육적 성과를 향상시키며, 지역 사회의 발전에 기여한다.
교육 자원의 효율적 배분과 강화된 협력은 지역사회 내에서 지속 가능한 평생학
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평생교육 방법론, 학지사
이재풍 정리, 평생교육프로그램 개발론, 2011년 교육자료 중 제 10강 p.39~41
유준상, 이종문(2002) 인간자원개발론, 한국방송통신대학교출판부
권두승, 조아미(2002) 성인학습 및 상담, 교육과학사
권두승, (2000) 성인학습
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할이 유아들에게 그 무엇보다도 중요한 것이다.
* 참고문헌
김진경, 서주현 『부모교육』방송통신대학교출판부 2014
이기숙, 『유아교육개론』 양서원, 2014
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논
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할 뿐만 아니라, 자신의 것으로 만들어 보고 더 낳은 교육서비스를 제공 할 수 있어야 할 것이다.
<참고문헌>
전인옥, 이경옥 저자(2016).『유아교육개론』.한국방송통신대학교출판문화원
양옥승 외12인 공저(2004).『유아교육개론』.학지
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교육자는 페미니즘 교육 자질을 가지고 있는 것으로 판단된다.
3. 참고문헌
정민성, 유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
오경희, 박신영(2012). 여성리더십교육: 교육적 경험, 그 특성에 관한 탐색. 水産海洋敎育硏究, 24(3)&
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