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인력연구센터. 1999.
원영희모선희, 『노인복지관에 관한 연구: 현황과 발전방안』. 한국노년학 18-2. 1998.
윤석향, “노인의 여가활용과 여가교육에 관한 사회교육학적 연구”, 서강대학교 석사학위논 문, 1997.
이가옥외, 『노인생활실태 분석
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훈련시켜 세상 속으로 보내야 한다. 그들에 전 생애의 선교교육이 필요하고 교회는 선교 지향적인 재정을 정책을 수립하고 행정 정책 또한 선교에 초점을 맞추고 가장 중요한 기도의 후원이 필요하다.
선교하는 목회자가 되기 위해서는 우선
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장애인의 욕구를 수용한 새로운 프로그램을 자립생활훈련이라는 과정으로 시범 실시키로 하였다.
2) 자립생활 훈련과정 준비
원에서는 훈련프로그램을 직업 전 훈련에서 사회재활훈련으로 전환하기 위해 관계전문가를 모시고 회의를 개최하
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훈련
·약물관리교육
·스트레스관리 및 긴장이완훈련
·여가활동훈련
·사회기술훈련
·작업훈련, 주거훈련
·취업훈련 및 유지관리
·가족회 관련업무
·자조집단지원
정신요양시설의 중점업무
·생활훈련 및 관리
·지역주민과의 연
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교육 및 전문교육을 받는다. 언론인 연수 및 재교육은 전문기관인 CFPJ에서 담당한다.
참고문헌
○ 강명구(1994), 한국 저널리즘 이론, 나남
○ 강종훈·김영삼·정향진(1998), 직업교육훈련 현장실습의 효율적 운영방안 연구, 한국직업능력개발원
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인력의 자격 기준
3. 기타 인력 및 기준
Ⅳ. 컨벤션기획사 자격제도(자격증제도)
1. 컨벤션기획사의 정의
2. 컨벤션기획사의 자질
3. 컨벤션기획사 국가기술자격제도
1) 1급 응시자격
2) 2급 응시자격
3) 컨벤션 전문교육기관 현황
Ⅴ.
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교육) 사례
1. 독일의 방과후 프로그램 전담 기관(Hort)
2. 호르트의 하루 일과 및 인력
3. 독일의 방과후 프로그램의 과제 및 목표
4. 프랑크푸르트의 쉴러 슈트라세 호르트
Ⅶ. 향후 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 방향
Ⅷ. 결론
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교육해야 하는 학생수가 많아서 개별 학생에게 적절한 교육을 제공하기 어렵기 때문에, 특수교육의 질적 향상과 통합교육의 활성화를 위해 특수교육 현장에 교사 이외의 보조 인력을 투입하고 있다.
장애아동의 사회성이 증진 될 수 있도록,
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교육 프로그램 계획
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향
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교육의 활성화 방안, 2001
유네스코 아·태지역 사무처 편, 성공적인 성인교육 전략 - 유네스코 ATLP-CE 자료를 중심으로, 서울 : 교육과학사, 1998
최덕경·한정화, 중노년기 교육에 관한 연구 : 서울시 성인교육 및 평생교육 참가자를 중심으로, 안
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