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장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
4. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육. 도서출판 특수교육.
5.이상복, 이효신(1998). 유아특수교육. 대구대학교 출판부.
6. 이소현 역(1995). 장애 유아를 위한 교육. 이화여자대학교 출판부. < 목
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장애아동의 복지 증진을 위한 정책으로는 예방정책의 강화, 치료재활 서비스 시설의 확충, 소득보장 정책의 강화, 특수 교육, 장애아동을 위한 재가복지 서비스 및 가족지원서비스의 확대, 장애아동 가족 프로그램의 개발. 발달장애인 지원강
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장애아의 유아특수교육이 활성화를 위해서는 제도적인 의료서비스가 선행되어야 할 것이고 유아의 장애아 조기중재 서비스 전달체제에 관한 연구도 이루어져야 할 것이다. 특수교육의 궁극적인 목적은 장애인들의 자주적인 생활능력을 육
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장애인?아동?여성 등 취약계층 복지증진
1) 국민연금 및 경로연금을 통한 소득보장
2) 고령화사회 진전에 따른 노인의료대책 적극 추진
3) 활기차고 보람된 노년생활 기반 조성
4) 중증장애인을 위한 직업재활사업 강화
5) 자립여건 개선 및
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프로그램이 마련되고 행재정적 지원체제가 구축되어야 한다. 특히 지도의 과정에 대한 상세한 정보를 관리할 수 있도록 치료교육활동의 정보화 체계가 개발되어야 하겠다. Ⅰ 재택․순회교육의 개념
Ⅱ 재택․순회교육의 발전과
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장애아동을 대상으로 인근 장애아전담·통합어린이집 또는 장애인 복지관과 연계하여 특수교육진단평가, 개별화 교육프로그램 등을 시행함으로써 장애아동이 제대로 된 보호서비스를 받을 수 있게 하여야 한다. 이를 위해서는 장애아보육에
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장애인 개인의 복지를 다룬 연구는 많이 이루어져 있으나 장애인 가족 전체의 문제를 다룬 연구는 미미한 수준이며 그 대책에 있어서도 마찬가지 이다. 이런 맥락에서 장애아동의 역량을 강화시키고 교육 및 복지 지원을 획일적이고 단편적
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프로그램의 적용 가능성
Ⅲ. 장애아 직업전 교육 및 훈련, 직업준비교육
1. 직업전 교육 및 훈련의 재활기초기능 훈련 프로그램
2. 직업기초기능 훈련
3. 직업준비교육
4. 장애인의 직업적응과 준비
5. 직무관련 사회적 기술 훈련
1) 직무
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장애아동 생활시설) 과 삼성소리샘복지관(장애인복지관)이 위치해 있기 때문에 청각장애인들의 다른 지역보다 많이 거주하고 있다. 삼성소리샘복지관은 지역사회의 청각장애인에게 다양한 복지혜택을 제공하고 있으며, 지역사회를 중심으
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장애아 무상교육 확대 및 의무교육 확립되어야 한다. 넷째, 0-2세 장애아 무상교육 확립되어야 한다. 다섯째, 장애위험아동의 적격성 판정을 통한 적절한 특수교육이 제공되어야 한다. 여섯째, 전국적 규모의 모델 프로그램 운영되어야 한다.
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