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지자체는 지체장애인들이 별로 이용하지 않으니 저상버스 정책을 그만두자고 주장합니다. 이때 사회복지사는 거꾸로 왜 이용하지 않을까 하는 생각으로 접근해 장애인들의 생각을 지지하고 변호해 최선을 다해 의무를 지켜야 한다고 생각합
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장애인이 아님을 알게 됩니다. 또한 자신인 해야할 일이 있다는 것을 깨닫고 자신의 일을 해 나가는 진정한 한국인입니다.
그는 15년간 30만통 이라는 보통 사람이 상상도 못할 양의 사랑의 편지를 전달 하게 됩니다. 아무도 하지 못했던, 아무
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았던 내가 너무나 미안했다.
이제 조금은 알 것 같다. 신체의 장애보다 편견의 눈으로 세상을 보는 마음의 장애인들이 많다는걸... 그리고 그 점을 덜어주고 함께 하는 것이 그들에 대한 진정한 이해가 아닐까 생각한다. 내가 먼저 따뜻한 손을
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던 것 같다.
지금쯤.. 진호는 엄마와 함께 세상을 해쳐 나가면서 그 마음을 배웠을까..?
자신만의 세계에 빠져있는 자페아는 어쩌면 각박한 세상에서 훨씬 자신을 사랑하고 잘 아는 사람일지도 모른다는 생각이 문 듯 든다.
마지막으로 장애인
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잘 적응하게 하는지에 따라 이해될 수 있다는 관점은 장애에 대한 지평을 넓히는 것\"이라 언급한다. 앞으로 장애인과의 접촉을 통하여 장애인에 대한 인식의 개선, 대중매체를 활용한 사회 계몽 등 여러 가지 방법을 모색하여야겠다.
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) 에 관해서도 여러모로 깨달을 수 있게 해 주는 점들이 많았다. 지은이가 독자들에게 말하려 하는 것은 아직 미숙하고 힘도 없는 연약한 존재인 딥스를 통해 장 묘시 하고 있는 작품인 것 같다.
이 책은 단순한 소설이 아니라 자아를 되찾은
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잔하며 이야기 나눌 때 좋은 안주거리가 되기를 바란다. 그리고 한국사회의 진보를 고민하며 이론적 실천을 수행하고 있는 지식인들에게는 장애문제에 개입하여 연구하고 발언할 수 있도록 하는 작은 자극제가 되기를 바란다.\"
저자의 바람
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장애인 오빠를 놀렸던 적이 있습니다. 그때 상처를 받았을 친구와 그 오빠께 사과를 드리고 싶습니다. 우리가 무심결에 한 행동이 상대에게는 얼마나 큰 상처가 될지 느끼지 못한 것 같습니다 .
네 번째 이야기 ‘바람을 닮은 아이’
다다시
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독후감을 마무리하며, “다시는 이런 일이 반복되지 않도록” 사회적 책임을 다하겠다는 다짐을 새롭게 한다. 그것은 단순한 도덕적 결단이 아니라, 한 사회의 시민으로서 반드시 수행해야 할 윤리적 책무라 할 수 있다. 1. 책의 개요
1)
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도서관교육 방법 이해, 독후감 쓰기 지도 방법 이해, 독서회를 조직하고 운영하는 방법 이해, 유아아동학생청소년을 이해하고 사랑하는 마음을 갖는 것이다. 학부모성인노인 등의 이해, 장애인을 이해하고 사랑하는 마음뿐만 아니라 교수법
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