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미술교육론, 홍성사
박영배, 피카소의 작품을 통해 본 그의 창작심리
서문당(1982), 브라크
존버거 저(1984), 피카소의 성공과 실패, 미진사
청천 문화예술문고, 피카소의 예술세계
S. 알렉산드리안, 이대일 역(1992), 초현실주의 미술, 열화당
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이기도 하다. 이런것들 또한 무시되어서는 안되는 요소중에 하나라고 생각한다. 그리고 발전은 언제나 함께하는 시민들이 있어야 한다고 생각한다.
울산은 오염되고 찌든 도시의 이미지에서 벗어나 자연과 공업의 조화 그리고 그속에서의
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미술 및 미술교육의 영향, 그후 밀려든 서양화 특히 비구상화의 유행, 작가들의 풍속화에 대한 인식 부족과 현실기피적 경향 등이 크게 작용했을 것으로 생각된다.
풍속화가 꼭 어떤 현실고발적인 성격을 띠어야만 한다고는 생각하지 않는다.
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문화
1. 르네상스의 건축 양식
2. 르네상스의 장식미술
3. 르네상스의 실내공간 및 가구
4. 대표적인 건축가와 기념비적 건축물
Ⅲ. 주거 문화
1. 르네상스시대의 사회환경과 도시환경
2. 르네상스 이탈리아의 도시주거
3.
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무로마치(室町)시대
남북조① 분열의 시대를 거쳐, 무로마치 막부 3대 쇼군인 아시카가 요시미쯔(足利義満)의 시대에 이르러, 마침내 1392년에 남조와 북조는 통일을 이루게 되었고, 문화의 중심은 다시 교토로 옮겨졌다. 요시미쯔는 교
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제외하곤 전쟁과 사회문화적 차별 속에서 한국 여성들이 감내해야했던 억겁의 역사를 서술하고 있는 작품을 찾아보기란 힘들다. 최지영, ‘그들의 작은 ‘신화’, 고요속에 잠들다.’, 미술세계, 2004, 9
그 대신 보다 광범위하고 포괄적이 이
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여행지로 선정된 공주>
< 자연자원 >
<공원>
<인공자원>
<역사/문화자원>
<종교>
<축제>
<특산물, 음식>
<교통편>
첫째 날 : 자연과 하나되는 가족투어
둘째 날 : 걷GO 또 걷고, 타GO 또 타고 투어
셋째 날 : FLY TO THE 백제
참고, 홈페이지
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미술과 교육평가
Ⅴ. 체육과 교육평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
4. 평가의 활용
Ⅵ. 바른생활과 교육평가
Ⅶ. 음악과 교육평가
1. 이해 평가
2. 실기평가
3. 체크리스트
4. 보고서
5. 태도 평가
6. 포트
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미술의 정체성을 위한 마네의 ＜올랭피아＞ 해석」, 동서철학연구 61권 0호, pp.139-162, 2011.
송형석, 「종교의식에서 기록 추구로: 근대 스포츠의 본질」, 계명대학교, pp.1-133, 2006.
임건태, 「니체의 형이상학적 비극 해석-『비극의 탄생』에 나
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미술 2002년 8월호.
- 「디자인으로서의 웹에서 아트로서의 웹으로」, 이성식.
- 「디지털 문화 읽기」, 권오문.
- 「Believing is seeing」, Mary Anne Staniszewski.
- 서울시립미술관 홈페이지 (http://seoulmoa.org/html/kor/menu04/contents03_1.jsp)
- 네이버 블로그 (http:
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