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문화 C형
팝아트와 사회, 경제적 환경의 상관관계 그리고 모더니즘과의 차별성
글로벌리즘과 신자유주의의 사회, 경제적 환경 속에서 팝아트에서부터 네오 팝아트에
이르기까지 변화한 현상들을 설명하고, 과거의 모더니즘적인 미술과의
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미술치료학회 편(1994). 「미술치료의 이론과 실제」동아문화사.
한국미술치료학회 편(1996). 「아동미술치료」제 11회 연수외 자료.
김동연, 최외선 편저, ≪아동미술치료≫, 학지사, 2002.
전성수역, \"어린이 미술표현에 대한 교육적 평가\", <
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문화주의에 대한 비판적 이해와 비판적 다문화교육론」제 34권 제 2호
심정아(2013)「다문화주의에 따른 음악교육의 방향 연구」영남대학교 교육대학원 석사학위논문
안정하(2005)「다문화 미술교육의 의미와 실천적 방안」숙명여자대학교
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미술과 아동미술은 모두 본능적이고 직관적인 표현 방식을 가진 예술 형태로, 예술적 창의성과 자유로운 표현의 중요성을 강조한다는 점에서 유사성을 가진다. 하지만 각기 다른 시대적, 문화적 맥락에 기반하여 그 목적과 표현 방식에서 차
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미술관을 자주 가보고 마음의 양식과 시지작적인 영양분을 공급 받을 수 있도록 노력할 것을 스스로 다짐해 본다.
>>참고문헌
1.『나는 미술관에 놀러간다』, 도서출판 동녘 2011년, 문희정
2.『취미와 예술』, 한국방송통신대학교출판문화
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문화가정 아동의 사회적 능력과 교우관계에 미치는 효과성 연구, 동국대학교 사회과학대학원, 2012.
3. 김민채, 다문화 유아음악교육 프로그램 개발 및 효과, 신라대학교 대학원, 2012.
4. 한수정, 초등학교에서의 다문화 미술교육 프로그램 계발
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문화출판사, 1984
김학성, 권두환, 『고전시가론』, 새문사, 1984
김헌선 『한국 전통문화 이해의 길잡이』. 1999
문정희 엮음 『기생시집』, 해냄, 2000 `문정희역 시조, 한시 인용`
미술사랑 『한국의 춘화』 2000.5
박을수, 『한국시가문학사』,
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문화사
김병성 역(1991), 사회문화와 교육, 서울 : 문음사
박노자(2000), 한국 문화 교육의 현황과 문제점, 한국어교육 11-2, 국제한국어교육학회
안금희 외 공저(2003), 미술교육과 문화, 학지사
장경은(2001), 문화를 통한 한국어 교육의 실현 방안,
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문화 경영을 통한 수익 향상
우리은행의 혁신 과제로 진행하여 문화로 정착
2-1. 은행별 인지도 및 이미지
2-2.타 은행 문화마케팅
국 민 은 행
특징: 낮은 연령대 타깃 프로그램 다양
미술, 음악 다방면 지원(차별성 부재)
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미술의 역사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간의 의미
Ⅲ. 인간과 예술
1. 진리 또는 인식을 위한 수단으로서의 예술
2. 진리 인식의 두 가지 방법
Ⅳ. 인간과 미술
1. 미술과의 성격
2. 미술과의 목표
3. 문화교육으로서의 미술교육에 대한 인식
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