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장학의 개념
1. 장학의 의미
2. 장학의 개념 접근
3. 장학의 본질
제2절 장학의 유형
1. 문교장학
2. 학무장학(=교위장학, 지방장학)
3. 수업장학(=교내장학, 학교장학)
4. 임상장학
제 4절 장학의 문제와 과제
1. 장학의 문제
2. 장학의 발전과제
제 5
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장학행정조직의 지방분권화
지역의 특성을 고려한 다양하고 창의적인 교육활동을 조장할 수 있도
록 장학행정의 권한과 책임의 과도한 중앙집권체제를 지양하고 지방화
시대에 걸맞는 충분한 지방분권화를 이룩해야 할 것이다. 이를 위해
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지방자치단체의 직업교육훈련협의회를 구성하고 운영해 산학협동을 내실화한다.
(2) 직업진로지도의 체계화
① 진로상담교육 담당자를 연수시킨다.
② 현장체험학습을 통한 직업교육진로지도를 강화한다.
(3) 직업교육 여건 개선
① 실험, 실
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자기장학 : 혼자 일하기를 좋아하는 능력 있는 교사
동료장학 : 동료와 일하기를 〃
전통적 장학 : 위를 제외한 교사 또는 모든 교사
7) 교내자율장학: 학교 내에서 자율적으로 이뤄지는 장학
지구 〃 : 지구에서 〃
8) 과학적 장학 : 과학적인 원
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장학전문가(졸라다양)가 직접 대면으로 이루어지는 가장 민주적 장학의 형태
③ 수업전 협의회(계획 협의회) -> 수업참관 -> 수업후 협의회(Feedback 협의회)
3) 자기장학
4) 동료장학
5) 전통적 장학 : 학교 행정가가 5 ~ 10분정도 잠시 교실을
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자기장학과 같은 비지시적 방법이 효과적이다. 1. 교내장학
(1) 교내장학의 성격
(2) 교내장학의 필요성
2. 교내장학의 방법
(1) 임상장학
(2) 동료장학
(3) 약식장학
3. 자기장학과 지구 자율장학
(1) 자기장학
(2) 지
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장학방침을 수립하고, 단위 학교의 자율장학 활성화에 초점을 두되 주로 고등학교를 대상으로 장학협의를 한다.
시 군 구교육청 및 학교 -
2. 학교 자율 장학
1. 지구별 자율장학 -
2. 교내자율장학
① 수업장학 -
② 동료장학 -
③ 자기장학 -
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교내 자율장학의 실태 및 개선에 관한 교사들의 인식. 계명대학교 석사학위논문 1. 학급경영의 개념과 원리, 담임교사의 역할을 중심으로 조사.
2. 장학의 과업과 교내 자율장학의 유형에서 임상장학,동료장학,자기장학,약식장학(전통적
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자기장학과 같은 비지시적 방법이 효과적이다. 1. 교내장학
(1) 교내장학의 성격
(2) 교내장학의 필요성
2. 교내장학의 방법
(1) 임상장학
(2) 동료장학
(3) 약식장학
3. 자기장학과 지구 자율장학
(1) 자기장학
(2) 지구 자율장학
4.
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유형
제5장 교육방법론
제1절 교육방법의 개념
제2절 교육방법의 흐름
제3절 교육방법의 유형
제4절 생활지도의 방법
제5절 상담활동의 방법
제 7장 교육운영론
제1절 교육운영의 원리
제2절 교육기획
제3절 장학이론
제4절 학교운영
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