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1) 영상을 편집하고 보여줄 수 있는 장비와 프로그램을 갖추어야 한다
2) 교사에 대한 매체 활용 교육이 선행되어야 한다
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력
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1단계
자기장학의 계획수립
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2단계
자기장학의 실행
⇒
3단계
자기장학의 결과 협의
1-1. 자기발전 목표 연구과제 설정
2-1. 자기장학의 실행
3-1. 자기반성
1-2. 활동계획 수립
2-2. 실행과정 중 협의
3-2. 자기장학의 결과 협의
1-3. 요구되는 지원
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- 박황호, 서울대학교「입학제도대학교육 및 산업체의 국제경쟁력」『한국공학교육학회 지』2012
- 이동철,「대학생이 알아야 할 것들」『지성과 패기』1996 12월호
- 길양숙,「대학교원의 수업능력 개발을 위한 교육 및 지원활동의 조건」
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1. 내용 선정의 기준
2. 내용 조직의 원리
3. 학년별 내용
Ⅲ. 사회과교육(학습, 수업)의 평가
Ⅳ. 사회과교육(학습, 수업)의 수업장학
1. 사회과 수업 장학의 목적
2. 사회과 수업 장학의 방향
1) 자기주도적 학습을 위한 수업 장학
2) 학
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한국의 관광 이미지를 제고할 수 있고 나아가 외래 관광객을 맞이하기 위한 수용태세 선진화의 길이 될 것이다.
3) 연도별 주제의 차별화
1~2년의 짧은 기간 동안 진행되었던 과거 사업과 달리 3년 동안 진행함으로써 중기적 전략수립이 가능
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한 복지의 이론과 실제』창지사, 1999
이태수 외,『소규모 아동복지시설 연구』, 인간과 복지, 1997
장영인 역,『아동양육의 위기와 사회적 보호』,인간고 복지, 1995
한국청소년연구원,『요보호 청소년 지원방안 연구』, 한국청소년연구원, 1990
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한-EU FTA 발효 1주년 성과와 과제(2012.6)- 한국무역협회
한-EU FTA 발효에 따른 경제적 성과 분석- 조미진, 김태황
한-미 FTA 발효 6개월 평가와 전망(2012.9)-한국무역협회
한-미 FTA 발효 6개월 평가 및 과제(2012.11.26.)- FTA 무역종합지원센터
한-미 FTA 추
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한국을 떠나서 철저하게 미국문화에 동화하면서 살았다. 한민족의 동질성 유지에서 가장 중요한 것은 우리의 언어와 전통 문화를 이어갈 수 있는 지원이 필요한 것이다. 이러한 결과를 반영하여 향후 재외동포들에 대한 언어와 전통문화는
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한국동북아논총 제69호.
남미옥, 2014, “노동통합 사회적기업의 지속가능성”, 사회적기업고 정책연구 제3권 제2호.
노동부, 2007, 사회적기업 유성 기본계획(2008-2012). 노동부.
박소연, 2010, “사회적 기업가의 역량모델개발연구”, 한국연구재단
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재단, 2000.
이미자 외 공역, 교육 공학과 교수 매체, 아카데미프레스, 2011.
이영덕 외, 교과서 개선 연구, 한국교육개발원, 1982.
이옥화 외, 컴퓨터 교육의 이해, 영진 출판사, 2000.
이윤미, 디지털 교과서를 활용한 수업이 초등학생의 자기주도
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