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원은 교육 전문가이다. 따라서 의뢰인은 컨설팅장학의 전 과정에서 당면 문제를 해결할 수 있을 뿐만 아니라 컨설턴트로부터 컨설팅장학 자체에 관해서도 잘 학습할 수 있다. 그러므로 컨설팅장학의 전 과정은 의뢰인에게는 장학 자체에 관
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장
연구시범학교 운영 등
3) 컨설팅장학 방법
컨설팅장학의 방법은 일회성 컨설팅 편중을 지양하고, 지속적인 컨설팅 진행을 권장하고 1:1 지도조언(컨설턴트-의뢰인), 집단모임(컨설턴트-전체교사 등), 온라인컨설팅-유선(전화), 이메일, 홈페
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게 알아볼 수 있기 위해 개념도를 아래의 그림처럼 정리해 볼 수 있다.
2) 지원영역
2014학년도 컨설팅장학 추진 계획에서는 진단이 필요한 영역을 총 6개로 구분하여 제시하고 있는데 교육과정, 교수학습, 생활교육, 학교경영, 특수교육, 독서
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컨설팅 장학은 기존 장학의 한계를 극복하기 위하여 학교 컨설팅의 원리와 방법을 장학에 접목한 것이다. 컨설팅장학의 개념은 학자들의 다양한 정의의 합의된 요소들을 중심으로 살펴보면, ①교사 전문성 향상을 목적으로 ②교육 수요자의
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컨설팅장학에 관한 의미 탐색, 단국대학교 대학원.
6) 이영화(2006), 공립유치원 자율장학 실태 및 활성화 방안, 전북대학교 교육대학원.
7) 장영숙(2006), 지역교육청의 장학지도에 대한 유치원 교사의 인식과 기대, 경남대학교 교육대학원.
8) 이
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를 얻을 수 있다.
10. 컨설팅장학
컨설팅이란 전문성을 갖춘 전문가들이 의뢰인의 요청에 따라 조직의 문제와 기회를 조사, 확인, 발견하며, 이것의 해결, 변화, 발전을 위한 방안과 대안들을 제시하고, 필요한 경우 시행을 돕는 활동을 말한다
장학의 개념 수업분석, 수업관찰 마이크로티칭, 수업분석, 마이크로티칭, 임상장학, 자기장학, 동료장학, 요청장학, 약식장학, 컨설팅장학, 멘토링장학},
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화계획이 내실 있게 추진되도록 지원한다.
아울러 컨설팅장학을 통하여 발굴된 학교 특생 및 우수사례를 홍보 및 일반화하고,교육 현안 문제와 학교 현장의 건의사항을 상시적으로 수렴하여 해결을 지원하는 시스템을 구축한다.
다. 컨설팅
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건강, 안전에 유의하고 유아의 영양에 신중한 식단을 제공하며, 유아교육기관과 유아의 부모와의 밀접한 관계를 유지하고 있다(NAEYC, n.d., 2).
7) 유아 컨설팅 장학 사례
당진용연유치원에서 동료장학은 6개 반에서 이루어졌으며, 유아를 대상
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컨설팅장학의 유형에 따라 일부 단계만으로 절차가 이루어질 수도 있다. 의뢰인이 진단 수준까지만 요구한다면 준비→진단→종료의 3단계로 종료될 수 있고, 문제를 해결할 수 있는 방안까지 요구한다면 준비→진단→해결방안 구안 및 선택
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교육이념을 토대로 하여 새로운 장학개념을 도입하려는 노력(교수-학습 개선을 위하여 제공되는 지도 조언) 1. 장학의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 영역
4. 장학의 유형 및 형태
5. 학교컨설팅-컨설팅장학
6. 장학이 발전방향과 과제
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