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- 사회봉사활동
5. 아름다운 세상을 위한 발걸음 - 지원 동기 및 각오
[삼성전기]
1. 자기소개
2. 나의 장점
3. 나의 보완점
4. 지원동기 및 포부
[병원 전산직]
1. 성장과정
2. 성격의 장. 단점
3. 학창시절
4. 지원동기 및 입사후 포부
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자기 수용적인 태도와 긍정적 감정을 얻는 것이다. 율이 치료자의 조언을 받아들여 상황을 이해하고 화를 가라앉힌 후 정확한 사정을 알아보려 하는 것은 효과로서 적절한 정서와 행동이라고 볼 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학
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재능 소유자의 부모들의 항의는 변화된 준거를 거부함.
나. 적절한 교수법- 전통적인 실험실 교육의 문제점; 학습목표의 불명확성, 산만함
실험실의 학습내용과 평가방법이 저차원적 학습 강조하여 방법과 이론 간의 연결 학습에 미비. 목표
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재능이 별로 없는데도 산수에 자신감을 갖고 잘하게 만든다는 것이다.
학습지도에 대한 부모의 올바른 사고는 학업성취 수준을 강압적으로 높이려 하는데 있는 게 아니라 폭넓은 삶의 경험과 전인적 교육을 하도록 지도하는 일이다. 이렇게
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교육과정개발, 교육연구, 1999
다중지능연구소, http://multiiq.com I. 서론 ……………………………………………………………… 1
II. 본론 ……………………………………………………………… 1
1. 다중지능이론(multiple intelligences)의 개념
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교육과정개발, 교육연구, 1999
다중지능연구소, http://multiiq.com I. 서론 1
II. 본론 1
1. 다중지능이론(multiple intelligences)의 개념 1
2. 다중지능이론의 정의 및 준거 1
3. 다중지능이론의 특징 2
4. 지능의 종류 3
5. 다중지능이론의 교육 현장 적
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교육집단으로 분류되지만 이사람 들이 정보제공과 학습보다는 서로서로 에 대한 지지와 격려 등을 우선적인 목적으로 집단을 구성했다면 지지집단이 될 수도 있다. 또한 지지와 교육 둘 다에 초점을 두면 지지집단이면서 동시에 교육집단이
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교육대학원
2. 김창희(2005) 영재학생의 부적응 문제 치유과정에 관한 사례연구 논문. 건국대학교교육대원
3. 문은식 외 3명(2008) 사회적정서적 문제, 미성취, 상담 <학지사>
4. 송인섭 외 4명(2001) 영재교육의 이론과 방법 <학문사> 1.
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, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 매슬로우의 생애
II. 욕구위계이론
1. 생리적 욕구
2. 안정욕구
3. 소속과 애정욕구
4. 자기존중감 욕구
5. 자아실현의 욕구
* 참고문헌
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교육 연구, 석사학위논문
● 김진규(2004), 프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰 , 석사학위논문 1. 성격발달의 배경 이론
(1) 성격의 개념
(2) 성격의 형성
2. 프로이드와 에릭슨의 성격발달이론
(1) 프로이드의 심리성적
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