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미래의 목표를 선택할 수 있도록 돕는 기법을 주로 사용한다.
① 즉시성: 현재 순간에 무엇이 일어나고 있는지를 다루는 기법
② 격려: 내담자의 신념을 변화시킬 수 있는 가장 강력한 방법으로 내담자가 신뢰와 용 기를 갖도록 돕는 방법
③
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동기유발과정(motivational process)
(5) 관찰 학습에 있어서의 강화
4. 사회적학습의 원리
5. 사회학습이론의 교육적 시사점
(1) 새로운 행동의 지도
(2) 기존행동의 유발
(3) 금지의 강화 혹은 약화
(4) 관심 돌리기
(5) 정서발달
III. 결
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동기유발과정(motivational process)
(5) 관찰 학습에 있어서의 강화
4. 사회적학습의 원리
5. 사회학습이론의 교육적 시사점
(1) 새로운 행동의 지도
(2) 기존행동의 유발
(3) 금지의 강화 혹은 약화
(4) 관심 돌리기
(5) 정서발달
III. 결
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동기와 공동체의식을 함양하는 역할을 한다.
참고문헌
김은정(2009). 지역아동센터가 저소득가정 아동복지에 미치는 영향. 경북대 대학원 석사논문.
강은숙(2008). 지역아동센터의 활성화방안 연구. 목원대학교 산업정보 대학원 석사학위논문.
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아이들의 밝은 미래를 열어가는 기초가 된다. 서론
본론
1. 영역별 교사의 역할
1.1. 신체 영역
1.2. 인지 영역
1.3. 정서 및 사회성 영역
2. 연령별 교사의 역할
2.1. 영아기
2.2. 유아기
2.3. 취학 전기
3. 현장 적
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아이가 되도록 돕는다.
셋째, 자연과 친숙한 환경을 제공하여 미래의 주인으로서 자연을 아끼며 자연속에서 이루며 사는 창조적인 아이가 되도록 돕는다.
또한 몬테소리 교육이야말로 사랑의 교육이며 인격의 교육이고 학습의 주도권을 아동
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미래지향인가?
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 준비
Ⅴ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 실제
1. 다양한 놀이 활동을 재구성
1) ‘따뜻한 이야기’ 를 통한 간접경험 제공
2) 정기적인 ‘체험의 장’ 운영
3) ‘친구 자랑 찾기’ 코너
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미래에 여호와의 능력안에서 평온하게 전진하는 것이다. 모든 것이 그에게 의존하고 있다. 우리는 단지 그의 손에 잡힌 무기력한 도구에 불과하다. 우리는 하나님은 왕이시며 많은 것이 기도에 의해서 성취될 수 있다는 힘의 최종적인 근원과
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미래의 재난에 대비해서 저축해야 한다고 생각한다.
(8) 경직성과 완고함을 보인다.
① 치료관
계형성하기
② 감정 이끌어내기
③ 실수에 대한 두려움 극복하기
④ 완벽주의 극복하기 1. 인격장애의 기초적 이해
1) 정의 및 특징
2) 역
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동기를 부여하여 그들의 삶을 꽃피우게 하길 원한다면, 그리하여 그들의 삶을 변화시키는 교사가 되길 원한다면 반드시 이 책을 한 번 읽어보라고 추천하고 싶다. ◎ 들어가며
◎ 배우는 이의 7가지 법칙
● 법칙 1 배우는 이의 법칙
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