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재량활동의 개선 방향
(1) 교과재량활동의 편성을 다양하게 하거나 학생의 선택을 반영할 수 있으려면 교육정책 당국 차원에서 기본적인 교사의 수급이 조정되어야 한다.
(2) 선택과목을 다양하게 편성운영하기 위해서는 교육정책 당국 차원
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재량활동의 개선 방안
과원 교사 발생을 방지하고, 교사 간 수업 시수의 균형을 이루기 위해서 학교 여건상 가장 현실적인 편성안이나 국민 공통 기본 교육과정 기간 중 학교 교육과정 편성운영의 자율성 및 학생의 선택권을 부여한다는 재량
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기본 질서와 태도를 가지게 한다.
(3) 사전, 당일, 사후 계획을 세밀히 수립하여야 교육적인 활동이 될 수 있다.
(4) 학생의 발달 단계에서 알맞은 내용을 선정하여 실시되어야 한다.
Ⅸ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
1. 평가의 기본 방향
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활동
4) 봉사 활동
일손 돕기 활동
자선 구호 활동
위문 활동
환경시설 보전 활동
캠페인 활동
5) 행사 활동
의식 행사 활동
수련 활동
학예 행사 활동
안전 구호 활동
보건 체육 행사 활동
교류 활동
4. 특별활동 교육과정의 평가
1) 평가의 기본
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교육과정으로 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정으로 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심의 교육과정으로 교과, 재량 활동, 특별 활동으로 편성하였다.
이것은 재량활동이 신설 확보됨에 따른 교육과정 편제상의 변화이다. 이
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활동 가운데 우수한 활동 결과를 한 가지씩 기록하는 것이 평가의 효과를 극대화하는 방안일 것이다.
. 재량활동 교육과정의 시사점
첫째, 교사들의 적극적인 실천의지를 이끌어낼 수 있는 방안이 강구되어야 한다. 국민 공통 기본 교과의 심
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활동에 적극적인 참여를 유도하고 학생과 학생, 교사와 학생 간에 긍정적인 인간관계를 형성하게 되어 바른 인간형성에도 효과적이었다.
참고문헌
갈마초등학교 / 자기주도적 학습 능력 신장을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영, 교육부지
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재량 활동 지원을 위하여 서울특별시교육청 단위로 재량 활동 프로그램 데이터베이스화를 통한 정보의 공유 체제 마련, 재량 활동 전문 교사제 운영, 재량 활동 교육과정 연구회 신설 및 회원제 운영 등의 노력을 기울인다.
. 재량활동의 평가
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교육에 관한 고찰-초등학교를 중심으로, 한국교육논총 제2집, 서울교육대학 초등교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 1학년의 특성
Ⅲ. 초등학교 1학년의 재량활동교육과정
1. 재량 활동의 편성?운영
2. 기본 지침
3. 재량 활동 편성?운
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기본교육과정의 배경
Ⅳ. 국민공통기본교육과정의 특징
Ⅴ. 국민공통기본교육과정의 편성
Ⅵ. 국민공통기본교육과정의 쟁점
Ⅶ. 향후 국민공통기본교육과정의 내실화 방안
1. 수준별 교육과정
2. 재량활동 및 특별활동
참고문헌
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