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재량활동 학습 활동 평가
Ⅵ. 중학교(중등)의 특별활동교육과정
1. 성격
2. 특별 활동의 영역, 목표
1) 영역별 정의
2) 영역별 목적
3. 특별 활동 편성
4. 특별 활동의 평가
1) 특별 활동 평가의 특징
2) 특별 활동 평가의 기본 방침
3) 특별
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재량 활동 교육 과정 지정 연구학교 연구 보고서
○ 전라남도교육청(1999), 초등학교 재량 활동 편성·운영 자료, 광주 : 도민문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동의 의의
Ⅲ. 재량활동의 기본방향
Ⅳ. 재량활동의 분위기 조성
1. 모둠활동으
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고등학교 교육과정 체제 구조안, 한국교육개발원
한국직업능력개발원(1998), 실업계고등학교 교육과정 자율 운영 방안, 기본연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실업계고등학교교육과정의 성격
Ⅲ. 실업계고등학교교육과정의 기본 방향
Ⅳ. 실업계고
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특별활동(특별활동교육과정)의 성격
Ⅲ. 특별활동(특별활동교육과정)의 목표
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 기본 방향
1. 편성의 기본 방향
2. 운영의 기본 방향
3. 평
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국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정으로 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심의 교육과정으로 교과, 재량 활동, 특별 활동으로 편성하였다.
이것은 재량활동이 신설 확보됨에 따른 교육과정 편제상의 변화이다. 이와 같은 교육
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국민 공통 기본 교육 과정
교육부(1999), 고등 학교 교육 과정 해설(Ⅱ) : 국어, 도덕, 사회
교육부(1998), 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육1, 서울 : 인간사랑
창의력·사고력·문제 해결력 신장을 위
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제7차교육과정의 특징
1. 학습 내용의 정선 및 수준별 적절성 도모
2. 교육 시간 운영의 다양화 추구
3. 생활 주제 중심의 통합적 운영 강조
4. 기본 생활 습관 형성 및 협동적인 생활 태도 강조
5. 감성 계발 교육의 강조
6. 창의성, 정보 능력
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특별시 교육과학연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 정의
Ⅲ. 제7차교육과정의 개정배경
Ⅳ. 제7차교육과정의 특징
1. 국민공통 기본교육과정을 신설했다는 점이다
2. 선택중심 교육과정이라는 점이다
Ⅴ. 제7차교육과정의 학교급별
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선택중심교육과정의 가치와 과목구분
1. 가치
2. 과목 구분
1) 일반 선택 과목
2) 심화 선택 과목
Ⅲ. 선택중심교육과정의 기본원칙
1. 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화
2. 제7차 교육과정에서 학생 선택의 의미
1) 자유 선택
2)
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재량활동 교육과정의 편성·운영 모형 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 신설배경
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 성격
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 기본편성방침
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 절차
Ⅵ. 재량활동 교육
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