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식물유전자원의 유전적침식 원인과 대책을 설명하시오.
2. 오메가-3지방산의 효능과 기능 및 주요자원을 설명하시오.
3. 약용식물의 주요성분과 고품질한약재 생산요건을 논하시오.
4. 인삼수경재배의 주요과정과 새싹삼 생산의 필요성을 논
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재배식물의 명명은 국제 원예 식물학회에서 제정한 규약에 따른다
분류 단위
계통적 단위 : 식물계- 문-강-목-과-속-종
종 : 식물의 분류 단위 .자신의 형질을 후손에게 유전할수 있는 식물군
속 : 유연관계에 있는 종의 집단
아속/ 절 / 아절 /
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유전 연구에 좋았던 점］
▶ 한 세대가 짧고 종자가 많이 만들어진다.
▶ 재배하기가 용이하다.
▶ 자가수분이 용이하다.
▶ 대립형질이 뚜렷하다.
［Mandel의 유전법칙］
1. 우성법칙(Principle of Dominance)
이형 접합자에서 하나
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식물의 흡수에 관한 삼투현상, 세포내 팬게네시스, 멘델의 유전법칙을 재발견, 돌연변이 등으로 식물학과 유전학을 눈부시게 발전시킨 드브리스는 1935년 암스테르담 근처에서 일생을 마쳤다.
1886년 달맞이꽃의 야생변종들이 재배종들과 상
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멘델 유전자법칙과 유전자, DNA
2. DNA의 이중나선구조
3. DNA의 복제
4. DNA의 전사와 번역
5. 유전암호 (코돈)
6. 유전정보의 발현을 제어하는 구조
3-1. 멘델 유전자법칙과 유전자, DNA
1. 멘델의 유전법칙
1) 완두콩을 9년에 걸쳐서 재배하여, 콩의 형
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유전자
5. Central dogma와 유전자 발현
6. 유전자(gene)변이와 대립형질(allele)이 무엇인가?
7. 유전형(genotype)과 발현형질(phenotype)
8. 멘델유전학의 확장예로 ABO형 혈액형의 유전형이 유전되어 발현되는 규칙은?
9. 질적형질과 달리 IQ, 키와 같이
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동향 및 전망
11. 주요 선진국의 생물산업 육성전략
12. 우리나라 생물산업의 현황
13. 생물산업 발전을 위한 세부 추진과제(산업자원부 대책안 발췌)
14. 경남의 생물산업 특화방안
1) 생물건강산업과 지역적 특성
2) 해결방안
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자식에게 유전되는 법이 없다. 따라서 맞지 않음.
2)멘델의 유전법칙은 종에서 다른 종으로 변화될 수 없음을 못박음.
창조론에서 하나님께서는 각기 그 종류대로 창조하셨다.
3)파스퇴르 실험
1892년 프랑스 화학자요 의학자인 파스퇴르
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수업계획과 학습결과로서의 교육과정
3. 교육과정 개발의 의미와 기본원리
○ 제 2 절 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의 교육과정 이론
○ 제3절 교육과정 개발
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식물재배, 과일나무 돌보기 등과 같이 사철을 통해 물놀이를 즐길 수 있는 자연과의 밀접성이 높다.
② 미와 질서의 동일한 가치를 두고 개개인의 다양성과 창의성을 증진하는 활동을 통하여 심리적 발달을 중시한다.
③ 의식주에 관한 작업
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