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정의 이해, 양서원
송민영(2005), 초등학교 특별활동재량활동, 학지사
이병대(1997), 초등학교의 특별활동 운영실태에 관한 연구, 석사학위논문
유광찬 외(2004), 특별활동의 이해, 교육과학사
함종규(1983), 특별활동, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
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쟁점
1. ????활동`과 ????시간`의 개념 혼동
2. 특별활동과의 관계
3. ????학습자 주도` 이념에서의 교사의 위상
4. 학습 부담 증대
5. 교육적 요구의 조정
6. 학력관의 개선
1) 교사, 학생, 학부모의 재량 활동 이해를 통하여 재량 활동 중요
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관점별 성공요인...........................10
<표 5> CRM 성공 요인에 관한 선행연구....................12
<표 6> CRM의 성과에 영향을 미치는 요인..................13
<표 7> 기업표본의 특성.............................18
<표 8> 신뢰성 분석의 결과........................
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지속저인 자가진단
3. 해결대안의 구체화
4. 해결대안 도출과 평가과정
1) 대안의 평가
(1) 경제성 평가
(a) 원가/효익 분석(CBA)
(b) ROI 분석
(2) 타당성 평가
(a) 운영타당성
(b) 기술적 타당성
(c) 계획 타당성
(d) 법적 타당성
2) 대안의 선택
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정의
1. 기술적(記述的) 정의
2. 기능적(機能的) 정의
3. 조작적(操作的) 정의
1) 인간행동
2) 변화
3) 계획적
Ⅲ. 교육사회학 이론으로서 교육에 대한 관점
1. 기능주의담론
2. 갈등주의 이론
3. 상징적 상호 이론
Ⅳ. 기능주의담론에 대
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Management)
◇ 문제와 표적 집단의 이해
Ⅰ.거시적 실천의 기초
1.거시적 실천의 의의
2. 거시적 실천을 위한 관점
Ⅱ.거시적 실천의 방법
1. 문제와 표적 집단의 이해
2. 지역 사회의 강점과 문제의 분석
3. 개입전략의 개발
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정의
1. 사회복지의 개념
1) 사회복지의 정의
2) 사회복지의 목적
2. 사회복지(social welfare)와 소셜워크(social work)
1) 소셜워크의 정의
2) 사회복지와 휴먼서비스(human services)
3. 사회복지의 관점
1) 잔여적 관점과 제도적 관점
2)
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정의 및 필요성 1) 최저임금제의 정의
2) 최저임금제의 필요성 3, 최저임금제의 목적 및 효과 1) 최저임금제의 목적 2) 최저임금제의 효과 4, 최저임금제의 발전 과정5, 우리나라 최저임금제의 시행 6, 한국의 최저임금제도 현황
결론
참고자
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(2001) 1. 문제의 배경
2. 연구목적
3. 이론적 배경
가. 생태체계이론(생태학적 이론)
나 .연구주제와의 연관성
4. 개념설정
가. 개인적 요인
나. 환경적 요인
5. 가설설정
6. 방법론
가 .조사방법
나. 조작적 정의
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형성
1) 대안 형성의 의미
2) 대안의 형성과정
(1) 사회복지문제와 상황의 파악
(2) 미래의 예측 및 목표의 설정
(3) 대안의 탐색과 개발
(4) 대안의 비교, 분석
5. 정책결정
6. 정책집행
IV. 사회복지정책의 가치
* 참고문헌
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