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분석
1) 과제 제시의 명료성
2) 수업과정 및 수업형태
3) 교사의 발문
4) 교수용어
4. 좌석표에의 관찰 기록에 의한 분석
5. 광각렌즈에 의한 분석
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 전략
1. 무엇을 관찰할 것인가?
2. 관찰체계를 어떻게 설정할
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정의 다양성 확보의 부족
2) 학생의 선택권의 제한
3) 학교 간 경쟁유인의 부재
4) 학교 간 교육환경 격차 문제
5. 고교평준화 정책에 관한 주요 쟁점
(1) 학력의 하향(下向)평준화
(2) 학교선택권
(3) 사학의 자율성 침해
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기초이론
아민.뿔란저저. 박준식편역 1986.2 세계사
사회계급론
공제욱, 박형준저 한길사 1976.12
나이도 몰라요 학벌도 몰라요
이상협저 김영사 1998
학벌없는 사회, 어떻게 가능한가
정영섭저 I.서론
학벌, 그리고 계급과 계층의 정의
1.학
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정의 전문화에 대응하는 의정활동을 뒷받침할 수 있는 전문적 능력이 충분치 못해 이의 보완을 위한 지속적인 노력이 요구된다
7. 시민들의 지방정치에 대한 참여 정도가 아직 낮을 뿐만 아니라 시민의식 또한 기대치에 이르지 못해 지방의
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쟁점 주제를 하나 잡아서, 1) 쟁점 주제를 소개하고, 2) 이 쟁점을 과제물의 주제로 삼은 동기, 이것이 사회복지의 쟁점인 이유, 쟁점의 내용, 쟁점의 분석 등을 적고, 3) 이 쟁점을 해결할 수 있는 방법과 이 쟁점이 한국의 사회복지에 주는 함의
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학력 경력단절 여성의 재취업에 관한 중소기업 인적자원개발 담당자의 인식분석, 한국인적자원관리학회, 2009.
엄경애양성은, 기혼여성의 경력단절 및 자녀양육 경험에 관한 질적 연구, 한국가정관리학회지, 제29권 1호, 2011.
오보경, 경력단
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설정이 학습자의 메타인지 발달과 학업성취도에 미치는 영향, 대구교육대학교
장수진(2005) / 메타인지 활성화 방안이 오류수정에 미치는 영향, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 정의
Ⅲ. 메타인지(상위인지,
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정의
Ⅲ. 열린교육의 원리와 성격
1. 존중의 원리(The Respect Rule)
2. 환경의 원리(The Environment Rule)
3. 자유의 원리(The Freedom Rule)
Ⅳ. 열린교육의 역사
Ⅴ. 열린교육의 동향
Ⅵ. 열린교육의 분위기조성
Ⅶ. 열린교육의 운영방법
Ⅷ. 향
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분석>, 2002년. 1. 문화 기사의 정의
2. 문화 기사의 변화 과정
3. 문화 기사에 대한 비판
1) 저널리즘의 문제
2) 문화 소재 선정의 문제
4. 문화면 기사의 분석
1) 국내 신문의 문화면
2) 뉴욕타임스의 문화면 분석
5. 문화의 위
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정의를 정치적 복종행위의 준거로 삼는데 딜레마가 있다. 그것은 때때로 용인될 수 있는 불의의 범위를 비교적 엄정하게 결정하기 위해 실질적인 문제를 판단해야 하는 경우가 엄존하고 있으며 실제로도 한국 정치공동체가 직면하고 있는 심
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