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저소득층, 이주민, 난민 등 언어 교육에서 소외될 수 있는 집단을 대상으로 무료 교육 프로그램과 멘토링 활동을 펼치며 교육 기회의 형평성을 높이고자 합니다. 이들이 한국 사회에 원활히 적응하고 자립할 수 있도록 언어 능력뿐 아니라 생
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가정환경, 학창시절, 교우관계 등)과 OO은행에 지원하게 된 동기를 기술하여 주시기 바랍니다.
2. 귀하를 잘 나타내는 대표적인 키위드(예:열정, 편안함, 미소, 대인관계, 영업력 등)는 무엇이며, 그 이유에 대해 설명하여 주시기 바랍니다.
3. O
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가정에서 힘든 시간을 겪은 뒤 저는 가정과 학교에서 상처받기 쉬운 취약 계층의 아동에게 관심을 전하고 위로가 되어주고 싶었습니다. 그래서 저소득가정자녀의 문화멘토링, 장애 아동과 비장애 아동의 통합 캠프, 장애 아동의 여름학교 등
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저소득가정의 어르신들을 저렴한 비용으로 모실 수 있는 요양원을 신축하고자 5,000평에 115억이라는 예산을 투입하여 현대식 건물로 건축하는 사업계획을 총괄하였습니다. 그리고 실비요양원 사무국장을 겸임하여 관리하면서 무료시설과는
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저소득 다문화가정을 위한 의료서비스 제공, 외국인들의 종합적인 서비스를 지원하는 서울 글로벌 센터 등을 운영하고 있습니다.
하지만 아직까지 다문화가정을 배제한 내국인위주의 지원 혜택과 반대로 자국민에 대한 역차별적인 정책들로
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<작은 실천이 세상을 변화시킨다>
대학 생활 동안 저는 지역사회를 위한 봉사 활동에 적극적으로 참여해왔습니다. 특히 저소득 가정 아동을 위한 멘토링 활동은 제게 큰 의미가 있었습니다.
매주 토요일 오후, 저는 인근 복지관을 방문하
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저소득 가정이 있습니다. 그 아파트 단지 안에 OO종합사회복지관이 있고 그곳에서 근무를 하고 있습니다. 노인도 많고 장애인도 많은 지역입니다. OOO에 이런 지역이 있을까 하는 정도로 그곳에는 어려운 우리 이웃들이 많습니다. 제가 맡은 업
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서울시 중구청과 연계하여 저소득 가정의 집수리 봉사가 있으면 수시로 지원을 나가 내부 수리 작업을 도왔습니다. 도배와 페이트 칠, 화장실 배관 수리 등을 하면서 큰 규모의 현장은 아니지만 작은 규모의 건축물에 대한 구조를 익혔습니다
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저소득 가정 아이들에게 학습 지도를 하는 공부방 봉사활동에 참여했습니다. 처음에는 아이들이 수업에 집중하지 못하고 흥미를 잃는 문제가 있었습니다.
전통적인 강의식 수업으로는 아이들의 관심을 오래 끌기 힘들었기 때문에, 저는 새로
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저소득 가정 아동들을 위한 학습 멘토링 봉사활동에도 참여했습니다. 매주 아이들과 함께 숙제를 하며 학습을 지도했습니다. 아이들의 눈높이에 맞춰 설명하고 격려해주는 것이 중요했습니다. 때로는 아이들의 고민도 들어주며 정서적 지원
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