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가능성
2. 성장
3. 미래가능성
IV. 사회복지실천의 기본 가치
1. 개인존중의 원리
2. 자발성 존중의 원리
3. 기회균등의 원리
4. 사회연대성의 원리
V. 전문직 가치의 범위
VI. 사회복지실천에서의 가치갈등의 문제
* 참고문헌
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저 문제를 제기했는지를 항상 생각할 수 있어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥
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저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사 2014
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014 1. 영유아 프로그램의 목적 및 목표
2. 영유아 프로그램의 내용
3. 영유아 프로그램의 방법
(1) 교육계획
(2) 지도원리
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색채
1. 화조화의 의미와 색채
2. 산수화의 의미와 색채
3. 사신도의 의미와 색채
4. 책거리 그림의 의미와 색채
5. 문자도의 색채와 의미
Ⅵ. 민화의 다시점
Ⅶ. 민화의 관계변형
1. 장르의 조합
2. 관계의 새로운 인식
참고문헌
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기본이념
① 수단이 아니라 목적이다.
② 집단에 기반
③ 적재적소에 배치하는 것
* 임용 : 모든 인사를 포함
- 전보 : 소속기관을 변경
- 전직 : 직종이나 또는 자격의 변동
- 정직, 승진, 감봉 등 1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 원리
3
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저 / 광문각 / 2011
<질환에 따른 식사요법> 장혜순, 서광희 외 3명 저 / 신광출판사 / 2014
<식사요법 원리와 실습> 구재옥, 김원경 외 3명 저 / 교문사 / 2007
<영양과 식사요법의 간호적용> 김매자, 송미순 외 1명 저 / 정문각 / 2009
<DIET
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원리(Premack Principle)
(6)토큰 시스템(Token System)
1)토큰강화의 시행방법
2)토큰 시스템의 장점
3)토큰강화를 시행할 때 유의점
(7)피드백
1)교사가 아동에게 전달하는 피드백의 구분
(8)조형
8. 행동을 감소시키는 방법
(1)
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효력
1.무효인 부관과 행정행위의 효력
2.취소할 수 있는 부관과 행정행위의 효력
Ⅴ.하자있는 부관에 대한 쟁송
1.부관의 소송상의 문제점
2.독립쟁송가능성
(1)부정설
(2)제한적 긍정설
(3)전면적 긍정설
3.독립취소가능성
(
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저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 행동주의상담이론
I. 기본관점
II. 접근방향
1. 행동주의
2. 사회학습이론
3. 치료기법
1) 행동수정
2) 보상과 처벌
3) 자기강화와 자기효력
4) 행동주
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칸 기법-위의 네 칸 째 적었던 식으로 생각을 바꿀 경우 동일한 상황에서 정서적 결과가 어떻게 달라질 수 있는지 확인하여 적을 수 있다. 1. 인간에 대한 기본 관점
2. 인지행동적 상담 이론의 종류
3.앨버트 엘리스의 합리적 정서치료
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