|
프로그램화의 정도에 의한 분류
1. 정형적 의사결정
2. 비정형적 의사결정
3. 정형적, 비정형적 의사결정의 해결방안
III. 조직계층별 분류
1. 전략적 의사결정
2. 관리적 의사결정
3. 업무적 의사결정
IV. 의사결정 상황에 따른 분류
|
|
|
컴퓨터 사용. 아시아교육연구, 13(4), 101-121.
박혜선,김형모 (2016). 아동의 스마트폰 중독이 공격성에 미치는 영향. 한국콘텐츠학회논문지, 16(3), 498-512.
유구종 (2012). 유아교육기관 스마트폰, 태블릿 PC 활용 프로그램 개발 및 유아의 과학적 사고
|
|
|
프로그램은 아니라는 점은 앞으로 발도르프 교육이 더 발전하기 위해 신경 써야 할 부분이라고 생각된다.
정해진 교육프로그램이 아니라 아이들이 자기 자신을 살펴보고 개별성을 존중하면서 성장하고 발달할 수 있도록 하는 발도르프 교육
|
|
|
컴퓨터 산업에 기여한 점 그리고 최신동향을 A4 용지 2페이지 이내로 자세히 서술하라.(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마이크로프로세서 개요
1) 마이크로프로세서의 정의
2) 마이크로프로세서의 응용분야
2. 마이크로프로세서의 발전과
|
|
|
법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
대중교통 이용능력 습득
설문지
복지관 자체조사
부모님과 자원봉사자를 통한 설문조사를 실시.
한주 프로그램 처음과 끝.
상대방과의 의사소통 방법 습득
스
|
|
|
영상물을 이용하는 비율
TV정규방송 96.3% > 스마트폰 94.5% > 비디오/DVD 80.1%
> 케이블 방송 76.8% > 컴퓨터 74.1%
영유아가 이용하는 영상물 내용
유아 프로그램 > 교육용 프로그램 > 스마트폰 콘텐츠 순
|
|
|
법이 개발되어야 할 것이다. 교육주관 기관에 의해서가 아니라 관련 프로그램의 전문가 주도로 대중교육 형태를 시도하고 새로운 과학기술(비디오, 컴퓨터 소프트웨어, 인터넷 등)을 활용한 매체를 제작, 개발하도록 해야 할 것이다.
그리고
|
|
|
프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커리큘럼)
- 학습자의 참여
|
|
|
활성화 방안 기술
6. 프로그램에 있어 적절한 교육방법 제시
가. 노인분들의 욕구에 맞는 교육을 진행해야 한다.
나. 세대간의 대화를 활성화 할 수 있는 것이여야 한다.
다. 평생교육을 통한 직무능력 개발
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
저작물과 별도로 그 전체가 독립한 저작물로서 보호된다. 1. 저작물
1) 저작물이란?
2) 저작물의 예
3) 그 밖의 저작물
2. 저작권
1) 저작권이란?
2) 저작권의 발생과 보호기간
3) 저작권의 종류
3. 저작권침해
|
|
메뉴펼치기
