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역할과 필요성을 제고한다.
5) 효율적으로 서비스를 제공하기 위해 쉼터와 위기 청소년들의 중간 매개역할을 할 수 있는 훈련된 자원봉사자나 전문 인력을 양성하기 위한 프로그램을 활성화하고 이들이 직접 청소년들이 많이 모이는 곳을 찾
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역할과 책임을 명확히 하고, 치료의 목표와 방법을 구체화하는 중요한 문서입니다. 이를 통해 가족 구성원들은 치료 과정에 적극적으로 참여하고, 상호 신뢰를 바탕으로 협력하여 문제를 해결할 수 있습니다. 치료자, 부모, 자녀 각각의 역할
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위한 교육 및 지원강화
3) 학교폭력 피해신고의 활성화
4) 가족지지
5) 인성교육의 강화
6. 왕따의 대책방안
1) 법적 처벌 규정 강화
2) 전문신고센타의 활성화
3) 학교제도의 개선
4) 부모 및 가족의 역할 강화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부모에 대한 학교사회복지사 자신의 태도와 기대, 다양성 이슈에 대한 자신들의 전체적 민감성을 검토해야 한다. 학교-지역사회 협력에 유망한 프로그램으로는 21세기 학교, 가족과 학교가 함께, 아동원조단체 지역사회학교, 학교 안에서의
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역할사회화
3. 가해자의 왜곡된 성인식
II. 심리적 동기에 대한 고찰
1. 발달적 측면
1) 성폭력가해자의 어린 시절 성폭력 피해경험
2) 어린 시절 부모와의 불안정한 애착관계
2. 인지적 측면
1) 인지왜곡
2) 성폭력행위에 대한 부인과
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역할을 한다. 중요한 것은 심리극은 연극이 아니라는 것이다. 대본을 놓고 연습을 하는 그런 연극이 아니라 치료를 목적으로 심리적 문제점이나 갈등을 가진 어떤 개인이 자신의 문계를 자발적인 행동으로 내부문계를 표현할 수 있도록 훈련
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프로그램의 개발이다. 현재 발생되고 있는 청소년비행은 다양한 요인에 의해 발생하므로 사회복지사는 지역사회와 연결시켜주는 연결자 또는 옹호자의 역할을 적극적으로 수행해야 한다.
3. 정책적 대책
1) 학교사회사업의 도입
오늘날 우리
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환경적 요인
3. 집단따돌림의 유형
1) 소외형 따돌림
2) 욕 협박형 따돌림
3) 조롱형 따돌림
4) 장난형 따돌림
5) 강제형 따돌림
4. 집단따돌림의 해결방안
1) 교사의 역할
2) 학부모의 역할
3) 교육 기관과 단체의 역할
5. 본인의견
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훈련 강화
4) 청년층에 특화된 취업알선 프로그램의 제공
5) 탐색 기간 단축과 유인 요소 제공
6) 중소기업을 지원하고 청년층 창업 장려
7) 취약 청년층 직업능력제고
7. 인터뷰 과정에서 느낀점
1) 고조되는 취업 불안
2) 학벌 사회 -도피
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3) 학교와 관련된 요인
4) 대중매체의 요인
V. 청소년 비행의 예방과 대책
1. 부모, 가정의 역할
2. 학교, 교사의 역할
3. 지역사회와 국가의 역할
4. 청소년 지도자의 역할
5. 사후교정을 통한 예방과 대책
VI. 결 론
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