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상황
4. 중화인민공화국 수립 이후 중국의 인구 정책 변화
1) 생육 정책의 격려 단계 (1949-1953)
2) 정책 전환 부화 단계(1953-1959)
3) 생육 한제 정책을 집행하는 단계(1959-1969)
4) 느슨한 산아 제한 정책 집행 단계(1970-1980)
5) 엄격한 산아제한 정
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, 교육방법의 이론과 실제, 학지사, 2005.
9. 전성연, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사, 2002. I. 서론
II. 본론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 비교
4. 이론적 공통점과 상이점
III. 결론
참고자료
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건화
1) 고전적 조건화란
2) 고전적 조건화의 현상
3) 학습원리
2. 조작적 조건화
1) 강화의 개념
2) 조작적 조건형성의 세 가지 중요한 조건
3) 강화인자의 유형
4) 강화 스케줄
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 비교
4. 이론적 공통점
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건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명
1. 고전적 조건화 -
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 인상형성
II. 귀인
III. 켈리의 귀인이론
IV. 귀인의 경
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귀인하고, 다른 집단이 한 경우 외적 귀인한다. 이러한 이기적 편향은 여성보다는 남성에게서, 그리고 비서구 문화권보다는 서구 문화권에서 더 강하게 나타난다(Higgins & Bhatt, 2001).
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기
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귀인이 단순한 이론을 넘어 실제 생활에서도 매우 가치 있는 도구라고 생각하는 바다.
Ⅳ. 참고문헌
한규석, 사회심리학의 이해, 학지사, 2025
정태연 외, 사회심리학, 학지사, 2024
이동현, 해롤드 켈리의 심리학 귀인이론 톺아보기, 루미너리북
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 귀인과 학업성취
I. 귀인과 통제의 소재
II. 귀인 성향과
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적조의 규모가 위성의 공간 해상력보다 큰 규모로 발생 되어야 가능하다는 것이다. 일반적으로 적조발생의 규모는 띠 형식으로 현재의 위성으로는 소규모 적조를 확인하기가 어렵다. 그러나 대규모 발생 적조(수km의 폭과 길이)의 경우 현재
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귀인과 학업 성취간의 관계를 살펴 볼 수 있다. 또한 귀인이론에 비추어서 교사는 학습자에게 학업에 대해 긍정적인 안목을 갖게 해주는데 중요한 역할을 한다.
《참고문헌》
윤윤성(1995) 학습과 동기전략, 문음사
김아영 외(1997) 교육심리학,
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