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대학원 사회복지 석사학위 논문.
신소영. (2009). 장애이해교육에 관한 일반 유치원 교사의 현황 및 요구. 단국대학교특수교육과 유아특수교육 전공 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애 인식 교육의 필요성
2. 어린이집 교사가
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사회복지사를 전문가로
훈련, 양성시켜야 하는 현실 수용
- 1974년 7월 CSWE가 공식적으로 학사 과정에서도 전문가 지향하는 교육훈련 강화토록 권고
c. 대학원 교육(graduate education)
- MSW 교육과정은 2년
- 학부에서 사회복지실천을 전공한 학생
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사회복지 분야가 아니더라도 직장에서 근무 중 인 동기들과의 만남으로 나의 성공적인 직장 생활을 준비함
이미 현장에 나가 있는 동기들의 생생한 현장 경험담을 들음으로서 현장에 나갈 준비 및 자세를 미리 고칠 수 있음
동기들과의 지속
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법정화 되지 않았다. 다행히, 한국사회복지사협회가 1996년부터 사회복지사 1급으로서 임상경험이 3년 이상인 자를 교육시키고 자격시험에 합격한 자에게 ‘전문사회복지사’를 부여하여 왔는데, 앞으로 이를 법정 자격으로 강화시켜야 한다.
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대학원에서 사회복지학 또는 사회사업학을 전공하고 학사학위이상을 취득한 자로서 제1호 및 제2호의 자격과 동등하다고 보건복지부 장관이 인정하는 자
5.앞의 표 등급별 자격기준의 사회복지사 2급란의 4 내지 6에 해당하는 자로서 시험일
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대학원에서 사회복지학 또는 사회사업학을 전공하고 학사 학위이상을 취득한 자로서 상기 가호 및 나호의 자격과 동등하다고 보건복지부장관이 인정하는 자
5. 별표 1의 사회복지사 2급 자격기준란 라목 내지 사목에 해당하는 자로서 시험일
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사회복지의 구성요소에 대한 이해
사회적 욕구의 개념화
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≪ 사 진 ≫
① 벤과 피터스
생물학적 욕구
기본적 욕구
기능적 욕구
② 브레이브루크
일상생활의 욕구
기본적 욕
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사회복지사의 자격기준은 다음과 같다.
(1) 취득방법
-시행처 : 보건복지부
-관련학과 및 훈련 : 대학의 사회복지학, 사회사업학 등 관련학과
-응시자격
<1급>
·교육법에 의한 대학원에서 사회복지학 또는 사회사업학을 전공한 석사학위
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사회복지사 16만 시대인 지금 시점에서도 그 필요성에 대한 의문이 제기되고 있다. 또 아무리 급수에 차이가 있다고 하더라도 동일 명칭의 국가 자격을 취득하는 주요 과정이 길게는 4년의 대학교육과정과 국가시험까지 요구되면서 짧게는 몇
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전공
소규모 유치원·초등학교 건축계획에 관한 연구
윤천근 저 | 建國大 大學院 발행, 건축공학 전공
서울시 유치원의 성장과 분포패턴 : 관악구를 사례로하여
延泳心 저 | 建國大 敎育大學院 발행, 지리교육 전공
한국 영유아보육정책의 고
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