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교육부 일반직 관료들이나, 구태의연한 교육행정 시스템을 변화시키지 않고 자기 자리 보전과 승진에만 급급한 교육청의 관료나 장학사, 교사와 학생들 위에 군림하면서 학교 운영에 관한 절대 권한을 놓지 않으려 하는 학교장 등 모두가 학
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규정
1. 학교 운영과 관련한 참여활동 과정에서의 ‘표현의 자유’ 문제
2. 학교 규정과 실체적 적법 절차의 침해 문제
1) 징계 규정의 불합리성
2) 징계 수단의 불합리성
3. 학생 인권 신장을 위한 학교 내적 장치
1) 참여적 의사 소통망의
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운영 지도 자료. 교육부.
교육부(1995). 유치원 교육 활동 지도 자료.
경기도 수원 교육청 (1993). 유치원 운영 실무 편람.
보건복지부(1996). 1996년도 보육 사업 지침.
서울 특별시(1996). 1996년도 보육 사업 지침.
이영자권영례 (1997) 유아 교육 기관의
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운영하도록 한 것이다. 이는 교육의 주민자치 정신을 구현하고, 단위학교의 자율성을 확대하여 학교교육의 효과를 극대화하기 위한 조치로서 학부모 등이 자발적으로 책임지고 학교를 운영하는 학교공동체를 구축하기 위한 것이다(교육부
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교육부의 공방이 끊임없이 이어져 온 상태이다. 특히 수준별 수업과 선택교과수업, 재량활동의 확대 등이 현장에서 제대로 지도될 수 있을지에 대한 논란과 비판이 거세지고 있는 상황이다.
참고문헌
교육부(1998) : 교육과정의 탄력적 운영,
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교육부(1998), 제7차 특수 학교 교육 과정, 서울 : 선명 인쇄 주식회사
* 교육부(1997), 특수학급의 개별화교육계획 수립과 운영, 서울, 교육부
* 교육부(1998), 교육부 고시 제1998-11호 특수학교 교육과정, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합
* 김정
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교육부, 수준별 교육과정편성·운영의 실제, 1999
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
이화진 외, 제7차 교육과정의 성공적 정착을 위한 수준별 수업자료 개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원, 2001
임재훈, 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이
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교육부, 발명공작실 설치·운영 계획안, 서울 : 교육부, 1997
대전대흥초교, 발명공작 교수·학습 활동을 통한 창의력 신장, 발명공작 시범 운영 보고서, 2000
박남영, 발명공작실 설치·운영을 통한 학생 발명 활동의 활성화, 전국교원발명연구대
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운영위원회를 현행 자문기구에서 국. 공립중학교와 동일한 심의기구로 해야한다. 현재 사립학교에 구성되어 있는 학교운영위원회 성격자체가 기능조차도 유명무실화되고 있을 뿐만 아니라 학교장의 자문기구로 규정되어 있어 국.공립중학
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교육부 및 시도 지정)에서도 방과후학교가 지속적으로 운영될 수 있도록 지도감독 철저
※ 2006학년도 방과후학교 시범학교 보고서 방과후학교 시범학교 커뮤니티 탑재(’07.2.28 한)
기타 문의사항은 방과후학교기획팀(☎02-2100-6590, 교육연구
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