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독서치료』, 서울: 한울.
박재환(1999),『술의 사회학』, 서울: 한울.
박종순 천성수(2001),『대학생 절주홍보교육의 이론과 실제』, 서울: 대동문화사.
송명자(1997),『발달심리학』, 서울: 학지사.
윤혜미(2003),『한국중심 청소년음주예방프로그
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읽기 - 청소년 매니아문화의 현황과 과제\", 한국청소
년문화연구소, {청소년문화포럼}, 1999, 가을, 창간호.
황진구 외, {청소년 정보화실태 실태와 새로운 정책의 방향}, 한국청소년개발원, 1999.
황진구, {청소년의 인터넷 이용실태 조사연구},
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교육전략
① 성공적인 통합을 위해 고려해야 할 점
A. 통합학교: 생활연령이 같은 또래들이 다니는 지역사회 학교일 것
B. 통합비율: 일반인과 장애인의 비율은 전체사회와 비슷할 것
C. 적절한 교육프로그램과 지원서비스 제공할 것: 특수교사
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교육과학사
이명숙(1996), 새로운 대안으로서의 포트폴리오-학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사
이무근 외(1995d), 실기교육방법론, 서울 : 배영사
조연순(2001), 창의성 계발을 위한 교수·학습 및 평가방법, 창의성 계발을 위한 교육전략 연
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교육청(1999), 자기 주도적 학습활동 자료, 서울 : 금창인쇄사
▷ 교육과학사, 자기주도적 학습을 위한 독서전략지도
▷ 서울특별시 교육연구원(1997), 자기 주도적 학습의 이론과 실제
▷ 인천광역시 교육과학연구원(1997), 열린교육을 위한 자기
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지도의 본질과 원리, 공주대학교 세미나 발표자료
박영목·박수자·이은희·김봉순·이인제(1997), 쓰기 영역 교육과정 내용의 체계화 연구, 서울대학교 국어교육연구소
이경화(1996), 전략 중심 읽기 수업 모형의 비판적 고찰, 청람어문학 제16집,
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교육 현장에서 행동지도 상황에서 교사의 상호작용은 글로 강조할 수 있는 것보다 훨씬 더 중요하다. 긍정적인 예방과 반응전략을 통해 유아에게 환경을 조절하고 통제할 수 있는 방법을 제시해 준다는 것은 그들이 가지고 있는 생물학적인
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교육은 많은 시간과 비용의 투자를 전제로 하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습에 어려움을 겪는 성인학습의 사례를 분석하고, 학습한 내용을 토대로 적합한 지도전략을 수립해 보았다. 교육기획과 실행에 있어 중앙집권적 기
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지도전략의 방법으로는 모델링, 강화, 자기 통제 교육 등이 있다. 모델링은 양질의 모델의 행동을 보여주면서 아동의 행동을 변화시키는 것이다. 강화는 아동의 긍정적인 행동을 강화하면서 불필요한 행동을 차단시키는 것이다. 마지막으로,
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지도. 서울 : 정민사.
이숙재(2005). 유아놀이활동. 서울 : 창지사.
경기도교육청(2017). 놀이중심교육과정 이해자료-놀이 2017.
권혜진(2013). 교사의 놀이성과 놀이신념, 놀이교수효능감이 문제행동지도전략에 미치는 영향. 한국보육지원학회지.
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