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듣기
⑤ 협동성
- 개인보다는 집단의 이익을 먼저 생각하고 협동하며 이견이 있을때 서로 협의하는 태도
- 집단 내의 이견을 서로 협의하기
- 실험도구를 나누어 사용하기
- 실험 후 정리 정돈을 함께하기
- 집단 전체의 생각을 따르기
- 실험에
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동기가 강함을 보여주었습니다. 그러나 자유 놀이나 관심이 적은 활동(예: 조용히 책 읽기, 새 소리 듣기)에서는 쉽게 흥미를 잃고 다른 행동을 하려는 경향이 관찰되었습니다. 이는 집중력과 흥미 발달이 진행 중인 만2세 영아의 특성이며, 다
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등에 대한 설명을 제공할 수 있습니다. 1. 초급 학습자 듣기 능력 발달의 중요성 및 고려 사항
2. 실제 담화 현장과 유사한 듣기 수업 자료 구상: 상황 설정 및 내용 구성
3. 학습 효과 극대화를 위한 추가적인 자료 활용 및 활동 제안
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듣기, 말하기, 읽기, 그리고 쓰기 등 언어의 다양한 영역을 균형 있게 다루고, 각 영역별 학습 내용을 체계적으로 구성해야 합니다. 쉬운 내용에서 어려운 내용으로, 기본적인 내용에서 심화된 내용으로 점진적으로 난이도를 높여 학습자들이
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동기와 교육과정
2. 기억과 정보처리 이론
3. 전이와 적용의 원리
VII. 현대 교육과정의 심리학적 접근
1. 다중지능이론과 교육과정
2. 정서적 학습과 교육과정
3. 메타인지와 자기조절학습
VIII. 한국 교육과정의 동향과 특징
1.
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생각을 공유하며 말하기 연습
③ 단어 철자 암기
④ 문법 설명 듣기
⑤ 듣기 시험 보기
정답: ②
해설: Think-Pair-Share는 학생들이 먼저 생각하고, 짝과 의견을 나누며, 전체와 공유하는 활동이다. 말하기 연습과 사고력 증진에 효과적이다.
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말하기라고 정리할 수 있다. 음성이나 신체 언어를 통해서 생각이나 감정을 전달하고 표현하는 것이다. 의사표현은 특히나 자주하는 만큼 그 말로 한 사람의 이미지가 결정될 수 있다. 특히나 분명하게 말하며 나 전달법이 의사 표현에서 굉
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유발할 수 있을 것 같다는 생각이 든다. 만일 출간 비용의 어려움이 있다면 최소한 영어 알파벳을 이용한 발음 표기법이 있으면 좋겠다. 외국인이 한국어 공부를 할 수 있도록 흥미를 유발할 수 있는 부분이 더 많아진다면 한국어 학습에 어려
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듣기
⑤ 협동성
- 개인보다는 집단의 이익을 먼저 생각하고 협동하며 이견이 있을때 서로 협의하는 태도
- 집단 내의 이견을 서로 협의하기
- 실험도구를 나누어 사용하기
- 실험 후 정리 정돈을 함께하기
- 집단 전체의 생각을 따르기
- 실험에
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활용이 필요하다. 앞에서 살펴본 한국어 교수법들은 저마다 장점 및 단점이 공존한다. 문법을 강조해서 교육하게 되면 읽기, 쓰기 능력은 향상되지만 말하기, 듣기가 되지 않고, 반대로 말하기, 듣기에 집중하게 되면 문법이 소홀해지는 문제
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