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말하기, 듣기장애
- 도형의 이해가 열악하다
- 작문을 싫어하고 내용이 빈약하다
- 구구단을 잘 외운다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서
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동기 차원에 주력하고 두 번째 단계에서는 본론을 소개하면서 세 번째 단계에서 그것들을 다시 통합해 내는 식이다.
이 수업에서 얻게 된 깨달음을 수업 이후에도 가져갈 수 있도록 마무리를 한다. 수업에서 한 것은 일시적인 실험이 아니라
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발달
D. 유아기 발달과 부모역할
I. 신체발달 부모역할
II. 인지발달과 부모역할
III. 언어발달과 부모역할
1. 말하기 지도
2. 듣기 지도
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도
IV. 사회성 발달과 부모역할
V. 정서발달과 부모역할
* 참고문헌
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활용한 도시 사회 혁신, 서울디지털재단, 2017.
구본권, 지능정보사회의 새로운 과제와 대응방안, NIA 지능화 연구 시리즈, 2017.
김윤명(2016), “인공지능(로봇)의 법적 쟁점에 대한 서론적 고찰”, 「정보법학」 제20호, 한국정보법학회. Ⅰ.
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동기유발
T : <양심 경찰 이야기>를 보고 법의 의미를 생각해 볼까요?
T : 법은 왜 필요할까요?
S : 우리 모두의 안전을 위해 필요합니다. [2단계]
S : 모든 사람들의 권리를 공정하게 보장합니다.
[4, 5단계]
★ 처칠의
양심경찰
이야기
애니
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동기술 습득이 곤란한 아동은 독립된 특수학급으로 간다.
4. 자극감소학급(stimulus-reduced classroom)
시청각적 자극을 줄이기 위해 벽, 교실문, 비품 등을 가능한 한 같은 색 계열로 통일하고, 장식도 없고, 교사의 옷, 악세사리도 아동에게 자극을
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, 말하기, 듣기 등이 잘 조화된 통합적 교육 방법이 나오길 기대한다. 제1장 서론
제2장 본론
1. 어휘 교육 방법의 종류와 특징
2. 조어법을 이용한 신어 교육
3. 교재에 적용
(사회, 경제, 일상생활에서 접할 수 있는 신어)
제3장 결론
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활용가치를 갖는다. 이는 아동 개개인의 문제 해결을 위한 상담에서 큰 힘을 발휘하게 되는데 문제를 갖고 있는 아이의 의견을 경청하는 것으로도 문제는 많이 해결 된다. 여기서 경청은 단순한 듣기가 아니다. 물론 그것은 듣는 것이지만 그
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동기유발이 되어 수업분위기를 밝게 하고자 하였다. 또 이 둘을 앞부분에 앉혀서 다른 학생들이 이 학생들을 보고 배울 수 있도록 하였다. 강병준 학생은 수업에 언어적인 표현이 부족하나 수업에 적극적인 참여를 하고, 그에 반해 정민용 학
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활용하여 세계 여러
지역의 분쟁으로 인한 불행을 알고, 인류가 평화롭게 살아야 하는 까닭을 안다.
선택활동 1
: 전쟁에 관한 자료 스크랩하기
각 전쟁들이 원인, 과정, 결과 및 피해 사례를 정리하여 스크랩해 봅시다.
각 모둠별로 나와
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