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학습자들의 머리 속에서 생겨나고, 사회적인 환경 속에서 재창출된다고 믿는다. 학습은 또한, 그들의 생활과 밀접한 관련을 가진, 즉, 학습자들에게 의미가 있을 때, 학습에 있어서 주인의식을 가졌을 때, 다양한 초인지 전략들이 활용되었을
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교수학습 방법들이 모색되어져야 할 것이다.
우리나라에서 열린 교육이 유행처럼 번질 때 "모래 위에 쌓은 성(城)과 공중에 쌓은 누각(樓閣)"을 비유하여 신중론을 편 바가 있다. 자기 몸에 맞지도 않는 옷을 입고 자랑삼아 돌아다니는 아이를
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기술적 정의) :
(1) 인간행동특성을 의도적, 조직적, 계획적으로 변화시키는 행위
(2) 의도적, 조직적이란, 교육과정과 관련됨
(3) 가치중립적 취함
(4) 학교교육 정의의 기본 요소 : 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 1. 통합의 개념
2. 통
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불화에서 초래되는 저항
5) 행정개혁이 피개혁자들의 자발적 조직을 해치는 경우의 저항
6) 압력단체에 의한 저항
2. 저항에 대한 극복
1) 개혁안의 명확화
2) 비공식적 조직의 활용
3) 개혁의 시간선택
4) 강압적 전략탐색
Ⅵ. 결론
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기술, 정서 및 태도의 발달 중시
7) 수행평가 강조
2. 학습 활동의 계획
1) 교육목표 세우기
2) 학습경험과 활동의 계획
3. 학습활동의 운영
1) 환경구성
2) 자유선택활동의 준비 및 지도
3) 집단활동시간을 위한 준비 및 지
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⇒ 지적장애아의 놀이 치료 시 고려사항
Ⅴ. 지적장애 지도방법
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
2. 교수방법
3. 경도 지적장애 아동을 위한 교수방법
4. 중도 지적장애 아동을 위한 교수방법
Ω 참고문헌 Ω
Ω 참고사이트 및 자료 Ω
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전략은 교사들에게 학생의 재능과 능력에 관한 것을 설명해 주고, 학생들을 위해 성취 기회를 만들어 줄 것을 요구하는 것이다. 가정이 자녀들에 대한 정보를 제공해 주고 교사의 창의적인 활동을 찾아내는 원동력이 됨으로서 제도적인 교육
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전략은 교사들에게 학생의 재능과 능력에 관한 것을 설명해 주고, 학생들을 위해 성취 기회를 만들어 줄 것을 요구하는 것이다. 가정이 자녀들에 대한 정보를 제공해 주고 교사의 창의적인 활동을 찾아내는 원동력이 됨으로서 제도적인 교육
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동기 유발
(1) 적극적인 업무자세의 함양
(2) 명확한 자기 경력의 구상
2. 조직의 동기부여 증진 방안
(1) 직무재설계 방식의 도입
1) 직무충실화의 실행
2) 탄력적 근무시간제 운영
(2) 성과 보상의 합치 프로그램
1)성과 보상의 결속관계 강화
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개념
1) 퍼지집합(Fuzzy Sets)
2) 퍼지숫자의 대수
3) 언어측정 변수
Ⅵ. 퍼지와 퍼지컴퓨터
Ⅶ. 퍼지와 진화연산 응용 사례
Ⅷ. 퍼지와 성과측정방법 비교
1. 재무적 관점
2. 고객관점
3. 내부적 관점
4. 혁신관점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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