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학습자가 느낄 수 있는 좌절, 불안의 최소화 및 지속적 동기의 유발과 유지를 돕는, 사용자에게 친근한 환경부여
6. 내용의 효과적 전달을 위한 전략
효율적 정보탐색을 위해 학습자와 교수-학습 체제간의 의사소통 경로가 되는 사용자 인터페
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학습이 이루어져야 하고 컴퓨터의 기술적 지원이 가능한 학습 환경이 중요하다.
5. 인지적 도제학습의 유의점
인지적 도제는 교사들에게 수업을 위한 패키지화된 공식을 제공하는 교수 모델이 아니다. 그것은 교수를 위한 하나의 수업에 관
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학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략,(서울: 교육과학사,2000)
문인숙. 양옥경, 정신장애와 사회사업, 1991
남상만외 , 장애인 복지개론, 1997
http://www.byeogje.ms.kr/seminar/박충호(학습부진아의%20원인과%20지도방법).
http://kase.co.kr/data/treat/39/학습-박옥
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활용 기술 사례
1. MS가 네번 실패한 로컬검색「메타데이터로 해결」
1) 기술의 개요
2) 교육(e-Learning)적용방법 또는 분야
2. 한국매크로미디어, 기업용 e러닝툴「브리즈」제품군 발표
1) 기술의 개요
2) 교육(e-Learning)적용방법 또는 분야
3.
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ICT자료
동영상(KBS TV동화 행복한 세상)
(http://blog.empas.com/hanggree/read.html?a=14560592&c=832805)
단계
학습 내용
교 수 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
도덕적 관련사례제시
도덕적 감정표현 및 공유
동기 유발
목표 제시활동 안내
이야기를 보고 느낀
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학습 형태
3) 가설- 연역적(Hypothetical- Deductive)순환학습 형태
Ⅵ. 과학과 탐구학습 가설검증학습모형
1. 가설검증수업모형의 개념
2. 탐구 과정의 이해
3. 가설검증수업모형의 특징
4. 가설검증수업모형의 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
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학습을 주장하는 Bandura의 이론, 정보처리이론 등을 교육현장으로 끌어들여 교수학습의 방법으로 활용할 필요가 있다.
특히 통찰학습이론의 통찰설에 의한 간접적인 조건형성은 학습상황에서 교사의 교수전략 및 환경의 제공 등에 큰 영향을
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학습)의 평가
1. 기본 방향
2. 목적과 동향
1) 평가의 기능
2) 평가의 동향
3. 유형과 조건
4. 내용 영역별 평가
1) 운동 기능 평가
2) 운동 지식 평가
3) 운동 기능과 태도 평가
5. 평가 방법
6. 평가의 활용
Ⅶ. 체육과수업(교육, 학습)의 모
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학습(평생교육)과 초등학교교육
Ⅶ. 캐나다의 평생학습(평생교육) 사례
Ⅷ. 평생학습(평생교육)의 구축 방안
1. 평생학습 동기 유발
2. 학습 과정의 다양화
3. 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입?운영
4. 평생학습 정보 유통망 구
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활용 & 규율
(1)벌의 사용원칙
(2)엄정한 규율 확립
<5> 교육제도
(1)다기능 전문가 육성 프로그램 도입
(2)현장 체험방식 활용
현장직무훈련(OJT)
시뮬레이션기법(Simulation Technique)
사내강사의 활용
(3)컴퓨터 기술 활용 시스
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