|
경험하게 하고 학생들의 참여도를 높일 수 있는 교육을 만들고 싶습니다. 기술가정교사 자기소개서 기술교사 가정교사 기간제교사 자소서
1. 성장과정 및 학창 시절
2. 성격의 장단점
3. 지원 동기 및 교육관
4. 임용 후 포부?
|
|
|
기간제 교사에 대해 여러 불합리한 처우에 대해 대안을 찾아보면서 하루빨리 기간제 교사는 물론 비정규직에 있는 처우가 개선되었으면 하는 바램이 생겼다. 내가 그 입장이 될 수도 있기 때문이다. 대학생이 되면서 점점 사회와 가까워지고
|
|
|
기간제 교사의 교직생활에 관한 연구, 한국교원대학교 학위논문, 2012, p83~103
4) 학교폭력 문제 해결방안
드라마 ‘학교 2013’을 보면 교장 선생님이 학교 폭력으로 의심되는 사건이 발생 하였는데도 학교의 명예 실추가 우려되어 이를 덮으려
|
|
|
때문에 저는 단순히 지식적인 측면만을 전달하는 선생님이 아닌 올바른 인성과 덕목을 갖출 수 있도록 교육 방향을 잡는 데 힘쓰는 교사가 되고자 합니다.
학생들에게는 언제나 친절하면서도 배려하고, 한편으로 잘못을 저질렀을 때는 따끔
|
|
|
문헌
김봉구(1996), 초등교사론, 서울 : 형설출판사
박남기, 초등교원양성 정책 및 교육과정, 교육행정학연구 제15권 3호
신상명(2002), 학교단위책임경영론, 서울 : 교육과학사
이유승(2000), 초등학교 기간제 체육전담교사의 직무만족에 관한 연구
|
|
|
문헌
박덕규(1987), 교원자질향상 및 처우개선방안, 교육개발 제9권 제 2호
박덕규 외(1996), 교원자질 향상 및 처우 개선 방안 연구, 연구보고 RR86-14, 한국교육개발원
서정화(1998), 교원의 전문성 및 책무성 강화, 한국교육비전 2020 교육전략, 연구
|
|
|
문]은 「시간」이라는 가장 가깝고도 어려운 이 단어를 차근차근 이해해가게 만드는 작품이다. 종합적으로 볼 때, 이것은 이러한 특징으로, 또 저것은 저러한 특징으로써 각각의 빛을 발할 수 있는 작품이야말로 예술이라 말할 수 있겠다.
아
|
|
|
15세기 국어의 선어말 어미
‘-오-/-우-’의 기능
Ⅰ. 들어가기
15세기 국어의 선어말 어미 ‘-오-/-우-’의 문법적 기능에 대해서는 이견이 분분하다. 이 선어말 어미는 종결형과 연결형, 관형사형에서 실현되는데, 세 활용형에 나타나는 ‘-오-
|
|
|
자 합니다. 예를 들어, 학급 내 ‘비평 토론회’를 정기적으로 운영하여 학생들이 문학 작품을 분석하는 것을 넘어, 이를 바탕으로 현대 사회의 문제를 비판적으로 바라보는 역량을 기를 수 있도록 지도하고 싶습니다. 또한, 학생들이 다양한
|
|
|
예문
1) 경영 (회계 및 재무 지원)
2) 금융 (은행)
3) 일반사무
4) 영업직
5) 유통
6) 광고 (카피라이터)
4. 자기소개서 작성 내용 및 노하우
1) 성장과정 작성법과 예문
2) 성격의 장단점 작성법과 예문
3) 학교생활 작성법과 예문
4) 입사 지
|
|
메뉴펼치기
