|
대화법이나 사교술의 매뉴얼로 읽힌다.
배노필 기자 , 중앙일보 2003-11-28 18:41:48 Ⅰ. 게이샤의 정의
Ⅱ. 게이샤의 역사
Ⅲ. 게이샤의 생활
1. 게이샤가 되는 과정
2. 게이샤와 마이코
1) 마이코와 게이샤의 룰
2) 마이코와
|
|
|
법
4. 신문 활용 학습
5. 독서록 쓰기
6. 마인드 맵
7. 만화 기법 활용
8. 스토리텔링 학습
9. 인터뷰
Ⅶ. 초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기 기능
2. 말하기 기능
3. 읽기 기능
4. 쓰기 기능
5. 국어지식 영역
6. 문학 영역
|
|
|
대화법은 단편적인 지식을 넘어서 진리에 도달하고자 하는 갈망을 담고 있으며, 이는 우리에게 끝없는 탐구의 중요성을 일깨운다. <향연>은 현실을 넘어서는 이상을 추구함으로써, 우리의 사유를 근본적인 수준으로 확장시키며, 인간의
|
|
|
대화법 등을 익혀 좀 더 서로 소통하는 사회를 위한 준비 를 합시다.
4. 독신자 집단
결혼하지 않고도 건강하게 살고 사회에 뜻있게 기여할 수 있는 길을 모색합시다.
5. 부부생활 위기 집단
부부관계 위기를 극복합시다.
나아가 남녀관계, 인
|
|
|
법(The master plan of teaching). 파이디온 선교회 역. 서울 : 파이디온 선교회.
GUTHRIE, D. 1984. 예수. (Towns, Elmer L. ed. 인물중심의 종교교육사(A history of religious educators). 임영금 역. 서울 : 대한예수교장로회총회교육부. p.17-54).
HORNE, H. H. 1998. 예수님의 교
|
|
|
법이다. 다른 사람의 입장을 고려한 대화법을 학습하고자하는 의도를 가지고 있으나 자신의 의견을 뒷받침 내용을 살려 말하는 기능이 부족해 보였다. 상황에 따라 상점 주인과 고객의 입장을 생각해 보고 내 의견을 말하도록 하는데 효과적
|
|
|
대화법 같은걸 비롯한 여려가지가 있겠지만, 그에 앞서 가장 필요한건 그 사람 말에 경청하고 주의를 가지고 관심 있게 바라보는 것 그것이 무엇보다 소중한 일임을 깨닫게 하는 내용이었다.
이 책은 이청이라는 인물을 중심으로 인간관계에
|
|
|
자기관리
3. 제 3강 분반지도(교안작성)
4. 제 4강 분반지도(협동학습)
5. 제 5강 성경 교수법
6. 제 6강 전도법 Ⅰ
7. 제 7강 전도법 Ⅱ
8. 제 8강 소그룹 인도법
9. 제 9강 대화법
10. 제 10강 심방법
11. 제 11강 상담법
12. 교사훈련원 과제물
|
|
|
법, 과제화법, HTP, 인물화 검사(DAP), 동적가족화(KSD), 풍경구성법, 테두리법, 출발용지, 난화 이야기법, 꼴라쥬기법, 색채선택법, 감정차트 만들기, 생활선 그리기, 만다라 그리기, 벽화 그리기, 핑거페인팅, 소조활동법, 만화그리기 대화법 등이
|
|
|
법 형성에 중요한 역할을 하였다. 문화사가이며 미술사가인 J.부르크하르트(1818∼1897)는 《이탈리아 문예부흥기의 문화》, 《그리스 문화사》 등의 저작으로 유명하다. 또 《푸른 하인리히》의 저자 G.켈러(1819∼1890), 《올림포스의 봄》 등의
|
|
메뉴펼치기
