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교장이 짧은 기간 동안 돌아다니면서 교사의 수업을 참관하면서 이루어진다. 마지막으로 멘토링 장학은 신임 교사의 수업 전문성 신장과 심리적 안정을 위해 경험 많은 교사가 멘토가 되어 신임 교사를 지도해주는 방식으로 이루어지는 장학
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와 통제, 관리 행정 위주의 교육 행정 구조 등이 지양되어야 한다.
따라서 학교 조직의 전문성을 살리기 위해서는 관료적 성격과 조직의 특성에 따른 교육행정의 능률성과 자율성, 창의성을 도모하고, 또한 학교조직 본연의 과업인 교육활동
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 제 1절 머리말
제 2절 공무원에 대한 전문성의 의미
제 3절 공무원의 인력관리 실태 : 도시계획 분야
제 4절 공무원의 전문성 정도와 전문성 저해 요인 :
서울시의 경우
1. 공무원의 전문성 정도
2. 전문성 저
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성 확인을 실시하여 교차분석 결과에 대한 안정성을 확인하였다
< 연구결과 및 논의 >
1. 연구결과
수퍼바이지가 지각하는 음악치료사가 갖추어야 할 전문성은 사례개념화능력, 치료사의 인간적/윤리적 태도, 음악기술능력, 문서작성기술
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로 예상되기 때문에 이 영역의 하위 내용요소 가운데 부모뿐 아니라 지역사회와의 협력, 유아와 가족의 교육복지지원을 위한 정책의 이해 및 전달을 위한 전문성을 갖추는 것이 매우 중요해졌으므로 더욱 강화되어야 할 것이다.
(5) 정보화 소
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있어 투명성과 공개성을 확대하고 교사와의 활발한 의사소통을 통해 교사의 자율성을 최대한 확보해 주고 의견을 충분히 반영할 수 있도록 하는 분위기를 만들어나가는 것은 교사의 전문성 신장에 많은 도움을 줄 수 있을 것이라 생각된다.
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, 혁신 없는 발전이 있을 수 없듯 혁신은 개인이나 집단이 일상에 정체되는 것을 막고, 계속적인 학습과 발전의 필수 요소가 된다. 어떤 교사가 전문성을 형성하는 과정에서 혁신에 가치를 둔다면 이 때 교사가 주로 하게 되는 반성은 Van Manen
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처우가 개선된다면 보육교사의 직무만족도를 높일 수 있습니다. 원장과의 긍정적인 관계 형성은 보육교사의 직무만족도를 높일 뿐만 아니라, 보육효능감도 높일 수 있습니다. 보육효능감이 높을수록 보육교사의 전문성 인식과 발달수준도
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심껏 학생을 지도해야 한다는 점이다. 이미 사도강령에서 강조하고 있는 바와 같이 교직윤리에서 가장 강조되어야 할 것은 스승으로서 제자를 사랑하고 차별하지 않는 일이다.
2) 교권과 교직의 전문성과의 관계
교권과 교직의 전문성도 밀접
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할 것은 교사 스스로의 자기 이해를 돕는 것이 중요하다고 하겠다. 자기 이해는 자신의 발달단계를 아는 것부터 시작된다. 이는 보육교사가 교사의 발달단계를 스스로 알아내어 이것을 토대로 발달단계에 적합한 전문성 신장을 위해 스스로
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