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자폐장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
2. 인지행동이론
3. 생물학적 이론
1) 유전적 요인
2) 신
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성 증후군(savant syndrome)’ 또는 ‘자폐적 우수성(autistic savant)’라고 부르는데, 약 10-15%의 자폐아들이 특정 영역에서 뛰어난 능력을 가지거나 기술을 활용하는 능력을 가진다. 또한 자폐성장애를 가지는 경우 단순암기 기술이 잘 발달되어 있
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성 과정의 철저한 조사연구와 현재 쌓여진 정보들은 자폐증을 이해하고 자폐증을 어떻게 도울 것인가에 결정적인 역할을 할 수 있을 것이다.
자폐증과 기타 전반적 발달장애를 심각한 일차성 애착장애로 개념화 하는 것이 좋을 것으로 제안
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자폐증 치료모델(전반적 발달장애 치료프로그램)
I. 응용행동분석 프로그램
1. 가정 중심 조기중재 프로그램
2. 학교/센터 중심 조기중재 프로그램
II. TEACCH 프로그램
III. 사회적 상호작용 발달치료 접근
1. DIR 모델
2. Theraplay 모델
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성공, 싹트기, 실패로 평가한다. 국내 연구로 박랑규 등이(2001) 자폐 청소년, 성인 집단과 정신지체 집단 간의 AAPEP 비교 연구에서 사회적 행동, 의사소통기술, 자기 통제 기술에서 차이를 보고하였다. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐장애)의
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자폐스펙트럼장애, 지적장애(지적발달장애), 전반적 발달지연, 또는 다른 정신질환으로 더 잘 설명되지 않는다.
3) 부수적 특징
가장 흔한 부수적 특징은 언어 손상으로서, 언어 발달이정표 성취 지연에 대한 과거력
사회적 상호작용을 피
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성수준의 지표
·P,Q,C 모두 구분점수(stanine scores)
9. 특수영역 II: 자폐스펙트럼장애 I
심리교육 프로파일
(Psychoeducational Profile-Revised: PEP-R)
아동기 자폐증 평정척도
(Childhood Autism Rating Scale: CARS)
목적
자폐장애아동과 유사발달장애아동의 발달수
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소아기 특유의 공상과 구별해야 한다.
(6) 치료
약물치료, 가족치료, 정신치료, 놀이치료, 특수교육 등을 종합적으로 시행하여 정상발달을 도와주어야 한다. 약물치료는 성인에서와 같다. 소아의 경우 약물로 인한 인지기능 저하, 학습장애, 이
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: 정보수집
3단계 : 가설세우기
4단계 : 긍정적 행동 지원 계획의 실행
5단계 : 긍정적 행동 지원 계획 실행에 대한 평가
Ⅵ. 장애유형별 발달특성과 지도
(1) 정신지체
(2) 다운증후군
(3) 정서 및 행동장애
(4) 뇌성마비
(5) 학습장애
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장애의 복잡성과 증상과 중증도가 다양하다는 사실을 고려할 때 많은 원인이 있을 수 있다.
자폐 스펙트럼 장애의 경우 DSM-IV의 진단기준상 자폐성장애, 아스퍼거 장애 또는 달리 분류되지 않는 광범위성 발달장애로 진단된 경우에서는 자폐
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