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자폐증이란 무엇인가?
Ⅵ. 발생빈도
Ⅶ. 자폐증의 행동 특성
Ⅷ. 음악치료의 자폐증에서의 역활
Ⅸ. 뇌성마비 아동의 재활치료 사례: Jessica
Ⅹ. 뇌손상 환자의 특별한 피아노 레슨의 사례: David
(1) 발달장애아동을 위한 그룹음악치
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성악(부모나 교사가 직접 불러주기)
① 꼬마야 꼬마야 손뼉을 쳐라
꼬마야 꼬마야 만세를 불러라
꼬마야 꼬마야 잘 가거라
꼬마야 꼬마야 뒤를 돌아라
꼬마야 꼬마야 손을 짚어라
꼬.
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3. 다운증후군
다른 장애보다 특별히
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장애
물질사용장애, 물질의존, 물질남용, 물질유도성 장애
섭식장애
신경성 식욕부진증, 신경성 폭식증
수면 장애
수면곤란증, 수면이상증
소아기 및 청소년기 장애
정신지체, 학습장애, 운동기술 장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 주의
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자폐증의 관련 특징들
3.1 지적 결함과 강점
3.2 감각과 지각 결함
3.3 인지적 결함
3.4 신체 특징
3.5 가족의 특징
3.6 하위유형
3.7 부수적 장애와 증상
3.8 감별 진단과 기타 전반적 발달장애
4. 출현율과 경과
4.1 출현율
4.2 발병 연령
4.3
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장애아 이해
1. 정신지체
2. 전반적 발달장애 (자폐)
3. 지체장애
Ⅱ. 장애 통합 교육 프로그램
1. 통합 교육의 정의와 개념
2. 통합 교육의 배경
3. 통합 교육의 유형 및 방법
4. 통합 교육의 조건 및 효과
5. 성공적인 통합을 위한 역할
6.
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치료과정에 있어서는 부모 및 주위의 중요성한 사람들을 포함시켜야 한다는 점이다(Robins N. Lee, 1978: 697-702; 노재영, 1979: 412; 김혜연 1996: 14 재인용). 1. 정신장애 청소년의 개념
2. 정신장애 청소년의 종류
3. 정신장애 청소년의 특징
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발달장애
㉠ 정의 : 아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말함
㉡ 원인 : 심리적인 원인과 생물학적인 원인으로 구분할 때 생물학적인 원인일 가능성이 높음
㉢ 판정시기 : 전반성 발달장애(자폐증)가 확실 해
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발달장애
㉠ 정의 : 아동이 출생 후 밟게 되는 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말함
㉡ 원인 : 심리적인 원인과 생물학적인 원인으로 구분할 때 생물학적인 원인일 가능성이 높음
㉢ 판정시기 : 전반성 발달장애(자폐증)가 확실 해
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발달장애)
부모들과의 애착관계가 형성되어 있지 않다.
다른 사람에게 전혀 관심을 보이지 않고, 항상 혼자 놀려고 하며, 타인의 권리나 감정 상태를 전혀 고려하지 않는다.
- 언어발달의 장애
전반적으로 대부분의 유아자폐증 아동의 경우
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발달장애)
부모들과의 애착관계가 형성되어 있지 않다.
다른 사람에게 전혀 관심을 보이지 않고, 항상 혼자 놀려고 하며, 타인의 권리나 감정 상태를 전혀 고려하지 않는다.
- 언어발달의 장애
전반적으로 대부분의 유아자폐증 아동의 경우
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