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전쟁터로 남겨두고 있다.
17세기 후반부터 무갈 제국(Mughal Empire)의 영향력이 급격히 쇠퇴하자 인도의 각 지역에서는 크고 작은 반란들이 잇달아 일어났다. 여러 왕국들이 난립하며, 동인도회사를 앞세운 유럽의 열강들이 끼여들어 인도 전역
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중봉기
전쟁과 질병, 수탈과 약탈로 인하여 14세기 내내 봉기와 반란이 끝이 없었다.
-1302년 5월 귀족 편에 선 프랑스의 간섭에 대하여 플랑드르 수공업자와 촌락민 들이 봉기 (이단교리와 부유한자 공격) → 귀족들은 프랑스의 힘을 빌려 무자
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유형원
(2) 이익
(3) 정약용
2. 동학의 교육사상
1) 신학제의 수립
2) 민간인의 교육활동
3) 선교단체의 교육활동
Ⅲ 근대의 교육
1.개화기의 교육
1) 개화와 근대교육의 태동
2) 신학제의
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전쟁이 없을시 농민은 농업에 종사할 수 있었고 전쟁시에는 장 군에게 지휘권을 주었다가 상황이 종결시 반납하도록 해 ②군대양성을 위한 국고지출을 막 았으며 또한 ③무인들이 병권을 장악해 반란을 일으키는 것을 막을 수 있었다.
그러
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반란세력이나 도적들의 거점이 될 것을 두려워하여 해금(海禁)을 실시했고, 이에 따라 울릉도를 거의 400년간 비워놓은 공도정책 실시로 인해 일본인들이 울릉도에 들어와 거주하면서 일본은 영유권을 주장하기 시작했는데, 하물며 바윗돌로
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하고 있다. 무인 항공기가 전쟁에서 널리 쓰이는 데서 보듯, 굳이 로봇의 반란이 아니더라도 무인 장비에 의해 사람이 공격당하는 상황은 이미 벌어지고 있다. 하지만 그런 일까지 원천적으로 막기는 어렵다. 왜냐하면 그것은 로봇과 사람 사
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반란 행위가 됩니다. 윈스턴(Winston)과 줄리아(Julia)는 빅 브라더(Big Brother)의 지배를 타도하려는 형제단(Brotherhood)이라는 조직에 대해 알게 됩니다. 그들은 조직에 합류하지만, 그것은 당이 설치한 덫으로 밝혀져 체포되고 고립된 감금 상태에서
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반란과 외부로부터의 침입에 대비하기 위하여 강력한 군사력을 필요로 한다． 이에 따라 보병 １０만， 기병 ２만， 상군 ６만으로 추산되는 강력한 군대를 조직한다．
수도를 탄네사르에서 갠지스 강
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성격
(2) 등장배경
3. 호족세력의 유형
(1) 낙향귀족 출신의 호족
(2) 군진세력 출신의 호족
(3) 해상세력 출신의 호족
(4) 촌주 출신의 호족
4. 호족세력의 성장
III. 결론
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전쟁에서 일단 당과 연합하는 정치ㆍ군사적인 안목을 발휘하여 영원한 대국이었던 고구려를 멸망시켰다. 그 뒤 그는 고구려계와 백제계 주민까지도 포섭하여 결국 당나라의 군대를 매초성 전투에서 대파하고 이어 평양에 설치된 당의 안동
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