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수업과정 모형 및 평가방법 개선연구, 서울 : 학림사, 1983
김찬종 외, 과학교육학개론, 북스힐, 1999
김홍식, 교육과정에 제시된 교과 교육의 변화 경향성 분석, 한국교원대, 2005
변영계, 교수학습이론의 이해, 1999년
이종일 저, 과정 중심 사회과
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학습은 모든 연령의 아동들에게 적합하며, 정보를 분석하고 종합평가를 함으로써 일반화할 수 있게 하여야 한다.
5. 문제해결 수업모형
문제해결이 수학교육에서 차지하고 있는 위치는 매우 중요하다. 구체적인 문제의 제한이나 가정을 주어
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교육, 교육월보 11월호
ⅲ. 김찬종(1993), 과학 탐구학습의 과제와 방향, 과학 탐구능력 신장방안 모색을 위한 세미나, 한국과학학회 23
ⅳ. 박윤영(2003), 중·고등학교 과학수업을 위한 신문 활용, 군산대학교 교육대학원
ⅴ. 박승재·조희형(1994),
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수업이 전개 될 수 있도록 ICT 활용 교육을 통한 웹 사이트 검색 및 교과목별 웹 사이트를 공유함으로써 지속적인 정보를 축적ㆍ활용하도록 한다.
(2) 홈페이지를 통한 자기 주도적 교수ㆍ학습 모형 적용
* 가정학습단계 : 교사는 미리 교과홈페
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활용하는 등 자기 주도적인 학습 능력이 신장되었다.
Ⅹ. STS수업모형(학습,과학기술사회)에 대한 제언
미국의 Iowa Chautauqau 프로그램과 영국의 SATIS, Chemistry Salters 등의 프로그램을 그대로 우리의 수업 현장에 적용하는 데는 문화 및 교육 환경
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및 노력
Ⅷ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 활성화 방안
인터넷 활용을 좀 더 활성화시키기 위한 방안들을 다양하게 제시해 보면,
첫째, 인터넷을 수업에 활용하기 위해서는 기본적으로 갖추어야 할 다음과 같은 통신
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교육대학교 과학교육과정연구위원회(1999), 과학과 수준별 교육과정 운영을 위한 심화·보충 교수·학습 자료 개발 연구
○ 윤길수(1999), 과학과 수준별 교육과정의 운영 및 평가, 공주교육대학교
○ 정완호 외 5인(1998), 과학과 수업모형, 서울 :
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학습 과정안 작성
2) 도입단계에서의 관찰
3) 전개단계에서의 관찰
4) 정리단계에서의 관찰
Ⅶ. 체육과수업(교육, 학습)의 열린수업
1. 한 가닥 놀이
2. 두 가닥 놀이
3. 세 가닥 놀이
Ⅷ. 체육과수업(교육, 학습)의 학습모형
Ⅸ. 결론 및
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수업 프로그램 개발(석사논문), 한국교원대학교
최옥채·박미은·서미경·전석균 공저(2002), 인간행동과 사회환경, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 경험학습(경험수업모형)의 의의와 특징
Ⅲ. 경험학습(경험수업모형)의 적용조건
1. 학급조직
2.
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모형의 원리를 추구하고 있다고 볼 수 있다. 교육과학기술부, 초등학교 국어 교사용 지도서, 2-1, 2009, p.129
역할 수행 학습 모형은 통합적 언어활동이 요구되는 경우에 적용하기 알맞은 모형이라는 점에서 문학 영역에서 활용될 수 있다. 문학
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