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지도, 교육과학사, 2022
권미란 저, 아동음악교육, 창지사, 2019
조성연, 문혜련 외 1명 저, 유아 음악교육, 학지사, 2020
장은주 저, 유아음악교육, 양서원, 2018
안미숙, 신원애 저, 유아음악교육, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동 음악교
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지도자연수교재, 한국체육과학연구원
4. www.nave.comr 사이트 자료검색
5.
www.empas.com
사이트 백과사전 서론
1. 스포츠의 의미
2. 스포츠의 발달
3. 스포츠의 영향
본론
1. 현대 스포츠의 변화
2. 후기 산업산회의 스포츠
3.
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지도하기 위해서는 어느 기능 한가지만을 지도하고 훈련시키겠다는 생각에서 탈피하여 여러 사고 기능을 통합하여 사고할 수 있는 지도와 훈련이 필요하다는 것을 지도교사는 명심해야 할 것이다.
정교성은 과학과 교육과정 운영을 통한 실
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지도의 방침
2.2.1. 과학적 인식 및 사고 방법을 바탕으로 하여 지도
2.2.2. 탐구의 과정을 중시하고, 구체적인 학습이 이루어지도록 지도
2.2.3. 학생들이 학습 활동의 주체적 역할을 하도록 지도
2.2.4. 학생 개개인의 능력 및
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Ⅲ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 지역화
Ⅳ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 유의사항
Ⅴ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 평가
1. 방향
2. 기준
Ⅵ. 공통사회과교육(학습, 수업)의 방법
1. 역할 놀이법
2. 토의?토론 학습
참고문헌
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건강에 미치는 영향과 교육적 대응 방안. 환경과학회지. 1. 서론
2. 현재 상황에 대한 진단 및 상황 속 방과후 아동들의 건강, 학습, 돌봄 등 상황과 필요성
3. 변화된 현재와 미래를 위한 방과후 아동지도 기관의 노력
4. 결론
5. 참고문헌
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지도 방법
1. 선택
1) 단원별로 묶어 실시하거나 단원에 따라서 2～3부분으로 나누어 실시함
2) 단원의 개관을 살펴보며 공부할 내용 찾아보기
3) 집중 탐구할 주제 선택
2. 계획
3. 실행
4. 평가
Ⅷ. 주제중심학습(주제중심교육)의 지도시
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실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용교육
Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습지도 방안
1. 학습내용의 특징
2. 교육과정 영역
3. 수업의 특징
4. 평가의 특징
5. 학습집단 구성
6. 교사의 역할 및 지도상의 유의점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육과정의 학과별 목표와 실제 학교에서의 교육현실
- 신·구 교육과정 비교
3. 상업계 고등학교 교육과정의 해결방안
- 고등학교에서의 진로 교육의 필요성
- 교과 지도 및 진로 지도
- 학생들의 진로지도를 위한 교사의 역할
4. 결론
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과학사, 2006.
권일남 외, 청소년 활동론, 공동체, 2010.
권일남 외, 청소년 활동지도론, 학지사, 2003.
고숙희 외, 21세기 사회변화와 청소년정책의 중요성, 한국청소년개발원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동이란
2. 청소년활동이 청
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