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문화를 이해한다
6) 작품을 다른 갈래로 표현한다
7) 가치 있는 작품이나 영상 자료 등을 선별하여 읽는 태도를 지닌다
Ⅴ. 초등학교 6학년의 영어과 교육과정
1. 듣기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
2. 말하기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
3. 읽
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교육론. 서울 : 교문사.
노명숙 (2013). 재혼가족을 위한 프로그램 개발의 현황과 과제. 한국산학기술학회눈문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
2. 재혼가정의 정의, 기능, 특성, 문제점
3. 다문화가정의
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교육의 대상인 아동을 잘 관찰하고 연구하는 것이 교육의 기본적인 연구 과제라는 것을 역설하고 종래의 봉건적전통적인 유아관에 대하여 아동의 심신의 발달 단계에 상응하는 교육을 실시해야 할 것을 주창하였던 점 등은 높이 평가할 수밖
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교육제도와의 상호보완적 관계에 대한 기본적 합의가 이루어져야 한다.
② 현행 교육제도가 구조적으로 야기하는 인적정치적행정적 불균형의 실태 및 학교교육에 대한 개인적사회적 기대좌절의 실상을 확인하는 작업이 선행되어야 한다.
③
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전통적 교육에서 교사는 학습자에게 교과지식을 전달해 주는 역할을 수행한다. 학습자는 수동적인 입장에서 지식을 받아들이게 되는데 이러한 학습 과정에서 맹목적인 주입식, 암기식 교육이 이뤄지게 된다고 본다.
성장식 교육관은 자연주
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전통적인 지식이론과는 달리 사고하는 개인이 자신의 경험을 기초로 지식을 구성한다는 가정에서 출발하고 있다. 따라서 최근 교육관련 학술지에 빈번하게 등장하는 용어 중 의미, 맥락, 상황, 메타인지, 자기통제, 사회문화적 인지 등은 바
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교육공학회
○ 나일주(1997), 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교, 미간행 연구보고서
○ 송태민, 정영철(1997), 정보교육 서비스체계 구축방
○ 심혜련, 살림
○ 윤영민(1999), 가상공동체의 공동체성, 정보화시대의 사회구조와 문화, 한국 사회
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전통사회의 여성생활문화』. 대광문화사. 1984
김종택. 『조선의 여인』(새)문화출판사. 1984.
변원림. 『역사 속의 한국 여인』 일지사. 1999.
손인수. 『한국인의 가정교육』문음사. 1992
이능화. 『조선여속고』동문선 문예신서 28, 김상억 역
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교육 문제, 가정교육의 약화에 따른 청소년 비행 문제 등이 바로 그것이다.
가족 해체는 산업화 · 도시화 등의 사회 변동과 문화 지체 · 문화 갈등으로 인한 문화 변동으로, 가족 본래의 기능이 원활하게 수행되지 못할 때 일어난다. 그리하
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교육”,「한국 근·현대 교육사」서울: 한국정신문화연구원.
김재인(2001), 「한국 여성교육의 변천과정 연구」, 서울: 한국여성개발원. - 목차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 해방 후 여성교육
1. 현대적 여성교육론의 의미
2. 남녀평등교육의 도입기
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