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세대들은 “흥미”를 중요시한다
2. 젊은 세대가 받아들이고 있는 통일의 민족사적 당위성을 계속 강조는 하되, 우리는 같은 민족이라는 보이지 않는 울타리를 체험하며 몸소 느낄 수 있는 기회가 필요하다
3. 전쟁이나 분단의 고통을 경험
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지역문화유산 보전활동 등을 농촌관광 상품으로 개발할 수 있다.
- 농사체험 외에 숲 가꾸기 체험, 문화유적 보전, 경관 보전 활동 등을 체험활동으로 개발하며, 초·중·고 학생들의 농산어촌 유학을 농촌관광 시설과 연계하는 방안도 생각해
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초등 학생의 인지발달 단계에 따른 학년별 리듬학습지도 연구.
석사학위논문, 공주교육대학교 교육대학원.
이성천 외(1997). 알기 쉬운 국악개론. 서울 : 도서출판 풍남.
한명희(1998). 우리가락 우리문화. 남양주 : 따띠밭.
에듀스 충남 : http://
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체험활동을 통한 민족동질성회복
1. 전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
Ⅴ. 놀이체험활동을 통한 남북통일이해증진
1. 기대되는 효과
2. 제언
Ⅵ. 놀이체험활동을 통한 문제해결력신장
1. 문헌 연구
1) 놀이 학
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문화관광업 경쟁력을 높일 수 있도록 \'타 지역과의 네트워크\'를 구 축하고 도농간 교류를 도모한다.
결 론
우리나라 녹색농촌체험관광의 특징을 살려 우리나라만의 녹색농촌체험관광이 발전하기 위해선 지역을 방문하는 관광객과 지역주
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초등학교의 [PRECEDE-PROCEED 모형]에 의한 흡연예방교육의 실시 및 분석
* 선정된 대상의 인구 사회적 특성
1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
3단계 : 행동적, 환경적
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학생들 사이에 존재하는 교육 불평등
1) 저소득층 학생이 겪는 교육 불평등
2) 농어촌 지역 학생이 겪는 교육 불평등
3) 다문화 자녀의 교육 불평등
3. 교육 불평등의 개선 방안
1) 학교교육 경쟁력 강화
2) 농어촌 지역의 교육 불평등 개선
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세대 갈등
2. 핵가족화와 세대 단절
3. 전통의 전수와 정신문화의 위기
4. 새로운 공동체 개념의 등장
Ⅴ. 세대공동체교육의 사례
1. 덕성여대 평생교육원
2. 전주대학교 평생교육원
3. 경북대학교 사회교육원
1) 명예학생과정
2) 명예
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농촌관광이란?
Ⅱ. 농촌관광사업의 도입 배경
Ⅲ. 농촌관광의 특징
Ⅴ. 농촌관광의 구성요소
1) 농촌 어메니티(Amenity)
2) 경관・문화자원 요소
Ⅵ. 농촌관광의 유형별 구분
1) 농촌경관・체험형 요소
2) 전통문화・생태학
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1) 학습 단계
2) 단계의 설명
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 활동중심 체험학습(수업)
Ⅶ. 신체 활동중심학습(수업)
1. 신체 활동 중심 학습
2. 신체 활동 중심학습 단계
1) 신체 활동 중심학습 단계
2) 단계설명
3. 적용상의 유의점
참고문헌
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