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미술 교과교육실
8. 체육 교과교육실
9. 기술?가정 교과교육실
10. 영어 교과교육실
11. 컴퓨터 교과교육실
Ⅶ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제)의 문제점
Ⅷ. 교과교실(교과교육실, 교과교실제) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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내용으로 한번쯤 들어볼만한 것들이었다. 이곳의 야외에는 건강보도, 게이트 볼장, 야외휴게시설이 있었는데, 주위가 산으로 되어 있어 공기, 경치가 멋있었다.
이 기관을 방문하여 아쉬웠던 점은 시간상 모든 프로그램을 참가해보고, 강연
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전통무예설과 가라데 영향설의 극복
-한국무예(수박, 택견, 권법)의 정신을 태권도정신에 계승· 반영하는 연구 추진과 동시에 기술적 전승이 미흡한 원인에 대한 역사적 교훈을 정리하여 교육에 반영할 수 있음
-광복 전후의 가라데의 기술·
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기능
3. 화랑도의 조직과 훈련
Ⅲ. 화랑도의 사상
1. 사상적 배경
2. 사상적 특징
Ⅳ. 화랑도의 교육사상
1. 화랑도의 교육목적
2. 화랑도의 교육내용
3. 화랑도의 교육방법
Ⅴ. 화랑도의 교육사적 의의
Ⅵ. 결론
【참고 문헌】
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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모형이 강조되는 것도 특기할 만하다. 의사결정모형은 인지적 모형과 정의적 모형의 종합이라고 할 수 있다.
교육 내용 면에는 정치, 경제, 사회, 문화, 심리학, 지리, 역사 등의 사회과학뿐만 아니라 철학, 문학 등의
인문학, 미술, 음악 등의
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지도록 유도함으로써 비판적 사고능력을 신장시킬 수 있도록 해야 하며 학생들의 자발적이고 적극적인 수업참여를 유도할 필요가 있다. 1. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
2. TTTI모형
3. 과학적 탐구방법
4. 탐구적 학습지도
5. 기본
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미술놀이를 위한 안전수칙
6. 과학놀이를 위한 안전수칙
7. 음률놀이를 위한 안전수칙
8. 안전한 놀잇감
1) 0~1세
2) 만 1~2세
3) 만 2~3세
4) 만 3~4세
5) 만 4~5세
6) 만 6~8세
Ⅵ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 실제
1. 그림을 이용한 놀
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장기기억
4. 망각
1) 흔적쇠퇴설
2) 간섭
3) 억압설
4) 인출실패설
5. 기억의 증진과 학습효과의 유지
1) 유의미가
2) 학습에의 능동적 참여
Ⅷ. 교수학습이론의 수업모형
1. Glaser모형
2. KEDI
3. Hough & Duncan
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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내용
1. 사회복지시설 및 기관에서의 서비스 활동
1) 시설수용자를 위한 직접적인 활동
2) 프로그램 개발?지도?보조를 위한 활동
3) 시설 및 기관 발전을 위한 활동
2. 가정방문 서비스 활동
3. 지역사회 서비스 활동
Ⅷ. 향후 노인문제 해
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